“分田到户”是错误的，“包田到户”是正确的。两者有什么区别？
         “分田到户”就是将国家土地资源无底线无原则碎片化离散化割裂、从此土地被个人无限期无条件绝对永久占有，“分田到户”能够博得普通群众一时的欢心，但将破坏国家的长远根基、损害社会主义政治经济制度的统一和根本基础，损害群众的长远根本利益；长此以往，国家调控能力回旋余地越来越小，必然无力改善百姓生活，无力实施货币福利等先进制度。分田到户贯彻到底，就是私有化，就是改旗易帜、悄然变色、走资本主义道路。
         “包田到户”是国家将农村土地资源按一定规则、规定期限、有限授权地配置到农户，既有利于农户自主经营、发挥其积极性主动性创造性，国家又保留了宏观和长远所有权，保留了将来继续整合再度配置的终极权力，维护了国家社会主义政治经济制度的基础。
         当前，应当警惕将“包田到户”正确智慧的政策篡改歪曲变质为“分田到户”的愚昧和反动行为。                                
         67320160921

此帖获赞： 0        被踩：0  

---

    评点此文：赞一个     踩一脚     

回复     更多洣崽文章   

（温馨提示：文明用语，理性发帖）

           

            更多奇帖————
    1.   教育数宗罪  
    2.   对中国教育改革和高考改革的总体构想  
    3.   发钱，我国当前最紧迫的政治日程  
    4.   破困突围开新篇——摒弃“掐尖”招生，实行“优秀入围加随机录取”  
    5.   华为 “大手笔分红”干得漂亮，盛赞华为  
    6.   建设微信群式基层民主，落实和改善党的领导  

            更多新帖————
    1.   盛赞九三阅兵  
    2.   话说领袖  
    3.   杜撰文革期间受苦受难经历的文学陋习和俗套应当摒弃  
    4.   对财政部发布的地方债问题的述评  
    5.   以“举报母亲致其被枪决”作为论据否定文革很牵强  
    6.   研读我国“四大班子”政治结构  
            更多冷帖————
    1.   盛赞九三阅兵  
    2.   话说领袖  
    3.   杜撰文革期间受苦受难经历的文学陋习和俗套应当摒弃  
    4.   对财政部发布的地方债问题的述评  
    5.   以“举报母亲致其被枪决”作为论据否定文革很牵强  
    6.   研读我国“四大班子”政治结构  
            其它更多帖————
    1.   把出现人才归为大学的造就，是贪天之功；期待大学造就卓越人才，是缘木求鱼  
    2.   人才是学校培养出来的吗？  
    3.   教育改革的目标主要不在于“减负”，在于“调结构”  
    4.   初中毕业生读高中读职校的分流做法是不好的  
    5.   脱离实践的我国教育，陷入误区误人无数，无脸以对亿万家庭  
    6.   “高校的课，为什么学生不爱听”  
    7.   简论我国知识教育与实践教育的失衡  
    8.   高校“种田”课程的实践教育探索难能可贵  
    9.   我国家长需要敏锐意识到片面学校教育的缺陷和危害  
    10.   学困生的教育权益应当受到尊重  
    11.   一辈子的饭，要一辈子吃  
    12.   “中国中小学基础教育世界领先”？