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对我国硕士博士研究生制度的质疑和改进

洣崽

  
         我国硕士、博士等研究生教育制度,值得质疑和改进。
         这些制度从西方欧美移植而来,借鉴引进也无不可;只是我国的顶层“专家”们,缺少主心骨、没有独立自主的意志和首创精神、没有质疑的科学勇气,只知一味膜拜照抄西方。设置这么些层级,什么意思?在历史上大概有它一定的必要和意义,但设计者可能不无借此以垄断维护其学界地位及相应利益的私心吧。
         现在是教育大众化的时代。这些层级的设置及其相应的考试、繁琐的程序,逐渐构成教育大众化的障碍。当时代进步国家有条件提供、人们有意愿接受进一步继续教育的时候,为什么非要考来考去、人为设置阻挡的门槛?什么是研究生教育?无非就是继续教育嘛。并且,这些层级与学术实力并不必然对应,因为真正的学术实力主要是源自实践而不是在学院里面的听课,学术实力只有在实践中才能见高下、而不是坐而论道的评判所能评个高低、更不是书面考试能考出来的,因此尽管硕士博士院士的评审也可能很认真很严格,但在脱离实践的情境下要做到准确也是力不从心的,因此,层级认定,不可避免地存在虚伪、走过场和名实不符。故此,硕士、博士制度,与实际情况渐行渐远,越来越趋向形式主义、徒有虚名,挂有硕士博士头衔者,未必能解决实际问题;能解决实际问题、有真知灼见远见卓识的人们,反而常常没有头衔。
         在过去生产力低下、教育资源稀缺的时代,通过设置层级的方式选拔少量的精英以接受高端教育,有一定历史合理性;当代社会生产力高度发达、生产过剩、信息技术先进,教育资源已经不再稀缺,有条件实现大众化教育的时候,还固守这些过时的层级制度,就是错误的了。
         怎么改革硕士博士研究生制度?也不是简单废除。而是从现实出发,降低、放宽或去除百姓接受继续教育的门槛,一个成年公民工作若干年以后,只要愿意,无需考试,就应当可以且鼓励其接受继续教育;经历了若干年实际工作且接受继续教育一定年限,不问其它,直接授予其硕士、博士之类的资格好了。脱去神秘光环,让这些资格实事求是地适应时代、实现大众化。
         既然在真正实力的认定方面无能为力,就不要虚张声势装模作样了;让我们实事求是地认识硕士博士的层级,这些层级,无非就是学历年限的证明;就好像学校的年级,你五年级他八年级,只是说明你已经就读5年、8年而已,并不完全反映你的学识、能力、聪明程度。真正的势力、真正的作为、真正的贡献,让人们在实践中八仙过海、各显神通,用事实去证明好了。
         67320150102


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