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质疑新课改教材版本的“多样化”

洣崽

  
         教材版本“多样化”的主张自然有其理由:增加选择性,在竞争中汰劣存优……
         但在实际过程中,国家基础课程教材的不统一极大加剧了学生与教师的负担,变动过于随意的芜杂的教材版本使教材的重复利用难以进行,浪费很大;最严重的是,有可能损害全国公民共识的形成,造成潜在后果。
         国家基础性的课程,如语、数、政、史、地、生、理、化等科,宜使用全国一致的版本,以形成公民共识和文化认同;且内容应当丰富、教学和考试要求应当简易,并保持比较的稳定,只是每年根据形势的发展、科技的最新发现、教学过程中反馈出来的意见建议等,集中若干位该领域的专家(特别是一线教师)研究斟酌略作微调。
         课程的多样特色与竞争只应当通过地方课程、校本课程来实施和体现;即,国家基础课程教材应当统一,地方课程、校本课程应当丰富多样。
         应该一致的反而芜杂,应当多样的反倒单调,这是当前的通病与时弊。
         67320060305


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