一
         先定义一下“一门”本领。以学会游泳或学会骑车所用时间成本为参照，一般而言需要耗时这么长时间所学的本领，可定义为“一门”本领；因此不能把会扣纽扣当一门本领、会张嘴吃饭当做又一门本领，以避免过分琐碎；如果在某方面长期辛勤训练，使该方面超乎寻常，达到专业和优异的水平，如专业棋手在下棋方面、专业乒乓球队员在乒乓球方面，则一门本领等价于若干门本领。
         设想，如果我们的孩子初高中以后大学毕业之际，不只是考试成绩优良，而且学会了或曾经历练过这样十几、几十门常用基本本领——
         1.游泳；
         2.滑板、轮滑、骑车；
         3.会几十首歌；
         4.会一点舞蹈，如竹竿舞、太空舞、鬼步舞…；
         5.杀鸡剖鱼、酿酒腌菜、红案白案，会做二三十道菜；
         6.跳绳、踢毽、打陀螺、篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、推太极……        多有所体验，会其中那么一两种，有两三种体艺爱好；
         7.放风筝、骑马、划船、钓鱼、射箭、射击……有所体验，
         8.写一手还算体面的过得去的字；
         9.背诵一两万字的名篇名段优美诗文放肚子里；
         10.女生会一点针织女工，男生会一点拳脚和耍枪弄棒；
         11.会一两种乐器能自娱自乐（即使是口琴、笛子这样大众化的简单乐器也好）；
         12.生活自助技能，如穿着、用餐、洗刷、收纳、熨烫、房间整理、出入迎送、外出自我照顾……等；
         13.能拆解维护门锁、水龙头、电灯开关，会电扇拆洗、自行车拆装、简单缝纫；
         14.会二十种左右生活常用绳结技巧；
         15.在不沉迷的合理尺度内，会一点棋牌麻将台球等娱乐；
         16.会一点折剪纸、木工、陶艺、雕刻雕塑、草编藤编竹编等手工制作；
         17.真正地阅读十几或几十本有品质的课外书；
         18.徒步或骑行，中学时达到几百或千把公里，成人工作前达到上千或几千公里，实际地践行“读百卷书，行万里路”；
         19.国家优化学制，腾出两年时间，于中学之后大学之前，鼓励和要求每个学生根据自己的个性兴趣特长爱好，从社会上选择能工巧匠行家里手拜师学艺，以师徒方式初步学习一两门劳动职业技能；
         20.国家对每个学生实施三、五个月较高强度较高要求的军训；
         ……
         还可以继续补充。
         那，我们的教育会是多么丰富、广阔、生动活泼、风光无限、美不胜收，我们的孩子会是多么优秀、能干、健康、愉悦、自信、胸怀广阔、充满发展后劲，让父母欣喜啊！
         二
         孩子的教育，可以概略地分为知识教育和实践教育，两方面均衡、协调、互相促进、相得益彰，就是全面发展的教育。学校、家庭和社会各有其优长也有其短板，三者应当合理分工、盲区互补、相辅相成，共同地实现对孩子的高质量教育。
         学校长于知识方面的传授、学校也能在教育理论指导和统筹各方面教育资源整合教育力量上有所作为，但学校在生活体验、劳动本领、社会历练这样的实践教育方面确非所长。
         目前学校教育过分膨胀挤压家庭教育、挤压社会教育，知识型应试教育过分膨胀挤压实践型教育，像硕大的囊肿压迫脖颈那样，是当前我国教育的严重病症。知识型教育适当退烧、弥补实践教育短板，学校教育适当退烧、发展家庭教育和社会教育——是我国教育改革和发展的方向。
         67320231023

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