“GDP”及“人均GDP”，不足以准确客观地衡量国家综合国力和百姓生活质量的高低，片面性局限性越来越显著，其观念越来越不合时宜，不足以继续指导我国社会经济的发展。
         合理的制度安排下，可以以不太高的总产值、不太高的人均产值、不太多的资源消耗、不太严重的环境代价而让百姓过上高质量的生活、形成强大的国力；相反，如果制度安排不合理，即使总产值和人均产值都较高，也可能生活水准不咋滴、而国力低下。
         比如，私有制下，红楼梦贾府大观园假定造价10个亿，这十个亿家产属于贾府，社会其他人士无法享有、无法欣赏；社会主义公有制下，国家建设10万个公园，每个公园平均造价5个亿，这些公园向全国所有人免费开放，则相当于每个人享有50万亿资产的权益。
         我国拥有一万八千公里的大陆海岸线，加上岛屿海岸线会更长。如果完全绝对地奉行资本主义私有观念，听凭大资产者大富豪对于海岸资源的私有圈占，则即使是最幸运最强势的富豪也只能占有其中的一小段，而不能畅游和尽情欣赏美丽海岸的全部。而如果实行土地资源社会主义国家所有，国家宏观整合、科学规划、有序开发、全体国人共享，则14亿中国人每个人可以畅游和尽情欣赏全部海岸。
         同样，以国家之力以优厚的价格购买全国和世界主要重大科技文化发明创造成果知识产权、网上发布、全民共享，则相当于我国国民堂堂正正尊严体面合法畅达地享有享用最新最广的文化艺术和科技资源，其权益以货币折算何止几万亿、几十万亿。
         同样的资源，在合理和不合理的制度下带给人民的福祉，有着天壤之别。
         社会主义和市场经济不是那种“有我没你、有你没我”的互相排斥关系，而应该是相辅相成、盲区互补和相得益彰。为最大最好地改善百姓福祉、增强我国国力，国家在尊重和发展市场经济的同时，更多地应当旗帜鲜明宣传和践行共有共享的社会主义新观念，而不是作茧自缚地止步于“总产值”“人均产值”这样的陈旧概念，跟在西方没落资本主义国家之后、亦步亦趋地鼓吹狭隘的自私独占的资本主义落后思想。
         67320231028

此帖获赞： 0        被踩：0  

---

    评点此文：赞一个     踩一脚     

回复     更多洣崽文章   

（温馨提示：文明用语，理性发帖）

           

            更多奇帖————
    1.   教育数宗罪  
    2.   对中国教育改革和高考改革的总体构想  
    3.   发钱，我国当前最紧迫的政治日程  
    4.   破困突围开新篇——摒弃“掐尖”招生，实行“优秀入围加随机录取”  
    5.   华为 “大手笔分红”干得漂亮，盛赞华为  
    6.   建设微信群式基层民主，落实和改善党的领导  

            更多新帖————
    1.   对伪善和造作抿嘴一乐——就一个网上段子的述评  
    2.   “检举揭发”一词何以被污名化  
    3.   敢于、善于、高水平开展批评斗争  
    4.   就这些方面，严正批评国家和当局  
    5.   “美团、哈罗单车在郑州暂停运营”  
    6.   提一个地方政府从银行贷款直接发给百姓的设想  
            更多冷帖————
    1.   对伪善和造作抿嘴一乐——就一个网上段子的述评  
    2.   “检举揭发”一词何以被污名化  
    3.   敢于、善于、高水平开展批评斗争  
    4.   提一个地方政府从银行贷款直接发给百姓的设想  
    5.   就这些方面，严正批评国家和当局  
    6.   掰扯“10万亿化债”的事情  
            其它更多帖————
    1.   浙江高考语文阅读题《一种美味》……  
    2.   将中小学小升初和初升高毕业考试的“择优”改为“选差”  
    3.   “透明化简易化分散化、大题量广覆盖长考时高分值、时间前置限制重考”的高考策略  
    4.   转载——谈谈教育问题（毛泽东关于改革教育的一次重要讲话）（二）  
    5.   转载——谈谈教育问题（毛泽东关于改革教育的一次重要讲话）（一）  
    6.   转载人民网“数学”网友奇文——现行高考制度导致“浪费时间”和“人才多样化不够”  
    7.   转载人民网“数学”网友奇文——打造民族的战斗性是决定民族未来的生死存亡的事情  
    8.   转载人民网“数学”网友奇文——义务教育加上科举就有可能对中华文化造成毁灭性打击  
    9.   转载人民网“数学”网友奇文——我也不主张取消高考， 但是主张高考“容易化”  
    10.   在我国教育发展和高考改革领域，我国人民还欠苍天一场斗争、一个奋斗…  
    11.   为国家、为教育部捏一把汗（二）  
    12.   为国家、为教育部捏一把汗（一）