读了邓晓芒教授批评批判高校教育的一个帖子《一流大学消失在九十年代》，这个帖子发自作者二十多年在高校从教的切身感受和体会，很赞同。
         由此生发几点想法。
         首先对于标题。咱倒是认为，中国真正的一流大学，有这么几所——早期的黄埔军校；毛泽东共产党领导的红军队伍；建国后知识青年上山下乡运动；
         改开以来的打工潮。至于那些正儿八经的大学，与这几所“大学”相比，能称得上“一流”？恐怕不行。
         其二。高校教育应当是丰富多样、包容多元的，既应该有严厉严格严进严出的教育形式，是不是也可以有宽松包容、清静无为、任其自然、学生自主负责自主学习自求多福的教育形式？在这种任其自然的形式下，学习者想学什么自己学什么，想学多少学多少，大学生毕竟已经是应该自我负责的成人，学校予以指导、但不予强求，几年完了，发毕业证就是，不以毕业论文、论文答辩相勉强。创造性的成果不容易，一个人终其一生能有一点点独创性成果就很不简单；怎么好要求一个大学毕业生写出专业性创造性的东西来？以论文要求毕业生，相当于要未成年小母鸡下蛋，这种强其所难，后面演变成为形式主义、走过场、不了了之，是必然的。每个人会天然对自己负责，每个人的跟斗要自己去摔，每个人的教训要自己去获得，我们的教育没办法包办代替。就算大学几年没学到什么，也没关系，因为还有成人就业后间隔式的继续教育；好比这次充电没充够，还有下次呢。或许，任其自然自主负责的包容宽松教育形式，应该成为大学的主流，其次才是严进严出严厉严格的方式。主体而言，大学应该像社会和人生旅途上的凉亭旅店或加油站，累了乏了进来歇一歇、吃点东西，休息好了又上路。
         其三。赞同邓教授对高校“讲政治”和“政治教育”的批评。甲状腺肿大不是甲状腺工作做得好，而恰恰反映甲状腺机能失调；高校“讲政治”和“政治教育”膨胀与此相类。
         批评高校“政治”和“政治教育”，不表明高校“政治”和“政治教育”不重要，而是指其路线错误、方向错误、南辕北辙、做假工、泛政治化和伪政治倾向。
         毛泽东讲政治是支部建在连上、成立士兵委员会，是让战士说话、让基层说话，是党组织及工会组织与行政机构相独立相对立而相辅相成，形成对行政机构的批评、斗争、监督、制约、支撑和帮助，从而凝聚人气、上下同心，避免和及时纠正上级行政错误，从而做大做强我们的共同事业。
         手指应该有别于手掌而有所独立，手指和手掌长成一团成为一个肉球则是残疾畸形；而我国高校当今的所谓“讲政治”和“政治教育”，异化为上级行政的附庸，丧失监督制约上级行政的功能，反而对群众对基层进行压制。高校“讲政治”“政治教育”，到头来，基层教师的意见倒反映不上去，是很讽刺的怪现象。高校的问题不是“讲政治”，而是不讲政治、伪政治和反政治，把政治讲歪了。
         要真正学会毛主席的政治思想；毛主席政治思想主要是约束监督上级行政当局、而解放人民鼓舞人民提高人民武装人民有利人民的。
         67320231214

此帖获赞： 0        被踩：0  

---

    评点此文：赞一个     踩一脚     

回复     更多洣崽文章   

（温馨提示：文明用语，理性发帖）

           

            更多奇帖————
    1.   教育数宗罪  
    2.   对中国教育改革和高考改革的总体构想  
    3.   发钱，我国当前最紧迫的政治日程  
    4.   破困突围开新篇——摒弃“掐尖”招生，实行“优秀入围加随机录取”  
    5.   华为 “大手笔分红”干得漂亮，盛赞华为  
    6.   建设微信群式基层民主，落实和改善党的领导  

            更多新帖————
    1.   对比“支部建在连上”惊出一身冷汗  
    2.   对伪善和造作抿嘴一乐——就一个网上段子的述评  
    3.   “检举揭发”一词何以被污名化  
    4.   敢于、善于、高水平开展批评斗争  
    5.   就这些方面，严正批评国家和当局  
    6.   “美团、哈罗单车在郑州暂停运营”  
            更多冷帖————
    1.   对比“支部建在连上”惊出一身冷汗  
    2.   对伪善和造作抿嘴一乐——就一个网上段子的述评  
    3.   “检举揭发”一词何以被污名化  
    4.   敢于、善于、高水平开展批评斗争  
    5.   提一个地方政府从银行贷款直接发给百姓的设想  
    6.   就这些方面，严正批评国家和当局  
            其它更多帖————
    1.   漫说美国国债和我国社会普遍负债现象  
    2.   “中国大学生多了”吗？  
    3.   如果改革当初能维护和尊重而不是否定和瓦解集体经济……  
    4.   应当紧盯国家的路线方针政策  
    5.   “群众是真正的英雄”和群众中的迷信盲从自私懦弱落后愚昧现象，两者并存、都是事实  
    6.   毛泽东的一段乞丐式穷游经历，对我们的教育有什么启示？  
    7.   马克思主义在今日中国，影响更普遍和深入、气象更宏大和壮观  
    8.   话说台海——要奋斗，就会有牺牲  
    9.   教育部最应该听取群众批评和反躬自问  
    10.   人类不会被自己的尿憋死，社会主义是走出“人工智能淘汰人类”泥潭的光辉大道  
    11.   这样的“评选”，有问题  
    12.   一者增加百姓手里的钱、二者扩大免费制的实施范围