2025年1月9日“深圳南山小学四年级数学试卷太难”事件引爆网络。这是病态教育的典型。
         考试具有对教育教学引领、导向和指挥棒的作用。中小学本质上是基础教育，中小学考试命题不能脱离“基础教育”这一基本实际，命题过难不但不表明命题人高水平，而说明其不懂教育、造成误导教育的后果。
         批评的板子如果只打在命题人身上，是很冤的、也是无法从根本上纠正考试繁难错误倾向的，更应该打在我国中考高考指导思想的错误上。国家相关部门出台的中考高考指导思想强调“开放性、灵活性”、“情境化、跨学科、增加阅读量”，其出于良好愿望、以美好词语包装，却包不住其一厢情愿、于教育改革不及要义、对既有教育弊病药不对症、更愈演愈烈加剧学生负担、更贻误学生发展、更损害学生身心——的错误和后果。他们不懂得，考试成绩过低，严重打击学生的学习热情和自信心；他们不懂得，考试的复杂化艰深化和繁难化是以付出青少年无量时间精力和身心健康、以普遍牺牲我国青少年兴趣爱好个性发展为代价的；他们不懂得，越是强调考试的“开放性、灵活性、情境化、跨学科、增加阅读量”，就越加重学生应考负担、使学生茫然无所适从、空耗学生时间精力、挤占青少年个性兴趣爱好特长和劳动技能实践本领发展的空间。
         中小学应当恪守基础教育的本分，应当坚守基础知识基本能力的营盘，不要一厢情愿左倾冒进地将基础教育复杂化繁难化、不负责任如火如荼地把基础教育异化成功利竞争的火炉和烤箱。
         当前中考高考“开放性、灵活性、情境化、跨学科、增加阅读量”指导思想是错误的；相反，中考高考应当回归基础、趋向简易，应当以实行“托底保障每个学生进入普通学校受教育权益”和“名优学校优良入围加随机录取”的方式淡化钝化升学恶性竞争，把青少年从教育内卷的火坑中解放出来。
         建议基础教育阶段的考试（包括中考高考）应当设置这样一个命题原则：按百分制折算，考试平均分小学不得低于80分，初中不得低于70分，高中（含高考）不得低于60分，否则作为教育教学事故予以追责，把考试难度降下来，摒弃教育内卷，切切实实为学生减负。
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