网络世界，扑朔迷离，混沌朦胧，是非混淆，真假难辨。得有火眼金睛，才能透过迷雾，看清本原。
         有一个视频，这里节选里面几段话：
         “西方最卑鄙的地方，犹太人说在让孩子学习之前，就让他充分地玩乐、玩乐到极限；犹太人自己的孩子从小就在排名前十的美国的院校里面…卷到爆。”
         “国外有组织、有预谋地让我们中国新生代家长们仇恨这个所谓应试教育，就是让一个国家的后代垮掉。”
         “现在的应试教育真的是这个时代跟这个国情（之下）最好的方法。”
         视频伊始就开骂“西方最卑鄙”，让我们这样多少有些朴素民族主义情绪的群众觉得快意，认为，哦，视频小主是自家人，为国家好；咱立马有了好感。
         但好感归好感，看人看事还是得从实际出发、实事求是——
         当前我国教育的最大实际是什么？应试教育损害我国青少年身心，使我国后辈孱弱低能、身体精神和意志显著退化、近视率世界第一、心理问题高企、不婚不育多发——视频小主不知道这些事实、还是对这些事实视而不见？在教育方面，还有什么比种群退化、一代不如一代甚至不婚不育更失败更严重的问题？能说年轻一代不婚不育现象蔓延没有不当教育的原因？至少，学制过长和学制过于连续对最佳婚育期的延误就脱不了干系！
         无视我国教育存在的如此重大恶劣的问题，而继续怂恿鼓吹我国应试教育、为之叫好，是真糊涂、还是假糊涂？古语说，“道我恶者是我友，道我善者是我贼”，大致意思是，指出我缺点错误的、是我的朋友，奉迎阿谀我缺点错误的、是谋害我的恶贼。实事求是肯定我国教育的成就成绩和正确的方面，批评批判和揭示我国教育客观存在的严重问题，都是好的、善意的，这种人是我们的朋友；如果有人是非颠倒、阿谀逢迎错误路线，就不能不质疑、对其留一点心眼。怂恿错误与诋毁成就同样损，但前者更隐蔽阴险。
         我国应试教育客观存在严重的问题，一直以来社会有识之士对此进行了严厉的批评批判、并探索了更正错误的办法和改革方向。他们并非要否定高考中考，而是在严厉批判当下高考中考制度挑起掐尖招生过度竞争错误的同时，提出了淡化钝化过度竞争、改革和优化中考高考的具体方案；针对当下我国教育的毛病对症施治，主张补实践教育的短板、发展实践教育，比如要求每个孩子学习和掌握人生日常所需的几十门生活劳动本领和技能，这样的实践教育不下极大功夫，是不能实现的。这样的教育会很轻松和容易？这样的教育思想和实践，是“快乐教育”标签能涵盖的？糊涂和狡黠的人们不体察未来实践教育的重大意义和任务艰巨性，把反对应试教育的合理诉求，巧妙地歪曲地贴上一个“快乐教育”的标签，起劲抹黑和污名化，再煞有其事、自导自演、自摆自拍、自得其乐地批判“快乐教育”，这种套路，也是醉了。
         “目前来说，现在应试教育真的是这个时代跟这个国情（之下）最好的方法”，视频小哥这个结论是错误的。这种言论继续怂恿鼓吹和加剧应试教育，诱导中国教育在歧途走得更远；客观上站在了为病态教育资本野蛮扩张张目的立场，也正合反华势力的心机。这位小哥的思想错误，应该不是出于对我国和我国教育“有组织、有预谋”破坏和毒害的动机，而只是因为他的糊涂认识。
         67320250117

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