学校之间良性有序竞争是好事，有助于促进教育服务的多样化，有助于教育水准的提高，有助于降低教育成本，有助于给百姓提供优质廉价和多样化的教育服务。
         学校间的竞争，应当主要表现为教育服务多样性的竞争，比如，这所学校长于体操，那所学校长于游泳；这所学校长于传统文化，那所学校长于艺术时尚；这所学校琴棋书画吹拉弹唱，那所学校拳打脚踢耍枪弄棒；这所学校航模无线电机器人利害，那所学校足球排球乒乓烹饪远近驰名；这所学校长于理论思辨，那所学校以实践见长……在这样多样性的竞争中，每所学校都能找到自己最合适的领域，每所学校都有可能办出自己的特色。
         但当前我国各学校的竞争，狭隘地聚焦于书本知识考试分数，竞争领域如此狭隘，必然只有极少数学校有幸“胜出”、有幸“胜出”的少数学校又借“掐尖”继续维持和扩张其不正当竞争优势，致使多数学校奄奄一息、毫无职业的成就感光荣感，陷绝大多数学校和绝大多数学生于无所作为黯然绝望的境地。
         当前学校之间的竞争，是片面狭隘扭曲的；由于竞争的狭隘、片面和扭曲，又进而导致竞争的过度白热化和显失公平，如同千军万马拥挤在狭窄的沟道里互相践踏，导致教育整体的滑坡、共输，导致教育服务的单调贫乏。
         我国教育领域学校之间竞争的片面狭隘及白热化和扭曲现状，是国家考试制度教育政策的错误导向所造成。要纠正这种狭隘扭曲的不科学竞争，必须从更正国家考试制度和教育政策上着手。淡化对于书本知识和考试分数的过度竞争，才能给教育多样性发展、给亿万学生和百千万学校的成长留活路。对当前教育制度考试制度如何改进以实现对书本知识和考试分数的合理淡化，考验着党和政府、教育顶层设计者决策者的智慧和能力。
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