“上海老教授长文炮轰幼升小‘牛蛙战争’”的教育案例，其教训既有当事人拔苗助长、迫不及待、违反成长规律的过失，更是社会氛围驱使压迫和政府教育部门失职不作为的结果。
         对“四大民小”如此公然的掐尖招生，教育部门意识不到这种做法对教育环境的消极恶劣影响吗？不懂得应该干预和禁止吗？
         上海教育部门对“四大民小”选拔性招生及其社会不良后果麻木不仁听之任之，助涨幼儿及儿童教育的烈性竞争，恶化和毒化孩子的成长环境，是政治觉悟低下、教育思想落后、不懂作为和严重失职。
        
         网友答问——
                 “敲级好”网友：“选拔性招生就受不了，选拔性招工选拔性升职加薪呢？”
         答：某些朋友的糊涂正在于此，他们不懂得尊重成人与孩童、不同年龄段人的差异性，不懂得成人所面对的风浪不应该过早加之于孩童，否则，不是培养，而是摧残。
         成人能吃大鱼大肉，为什么新生儿只能喂以母乳呢？成人应该担当重任，为什么婴幼儿无需担当反而享受温暖怀抱呢？成人要面对选拔性招工、选拔性升职加薪，因而急不可耐把残酷竞争加于儿童就合理吗？
         当前教育领域的严重问题是选拔的滥用和过分。教育领域不是绝对地排斥选拔，但应当将选拔控制在合理的范围和合适的程度——
         小学阶段应当禁止任何形式的选拔性招生，以营造幼小儿童宽松舒缓的成长环境；
         小升初和初升高，其考试应该由政府教育部门统一组织，考试性质应当由选拔性改为水平过关性，考试目的应当由择优调整为差生甄别，即，保证大多数学生能顺利过关，凡过关学生获得升学入围资格，当某校入围报名人数超过招生数，则实行电脑随机录取；对于不过关的成绩差生和顽劣学生，国家为之开设专门学校、开设专门班级、提供专门的教育服务，使成绩差生和顽劣学生也能得到相应的合适的针对性的教育；
         至于高校招生，应当钝化当前过分尖锐的选拔竞争。比如，规定高考中进入成绩前5%的考生，即获得清华北大等第一方阵学校的入围资格，当名校招生入围和报名人数超过招生人数时，实行电脑随机录取，以淡化钝化当前过度高考竞争的过度炽热和高烧。
         通过上述措施，为我国青少年成长、为我国教育发展，营造清凉、适宜、平和的环境。
         上述道理，很难理解吗？
         67320170906

此帖获赞： 0        被踩：0  

---

    评点此文：赞一个     踩一脚     

回复     更多洣崽文章   

（温馨提示：文明用语，理性发帖）

           

            更多奇帖————
    1.   教育数宗罪  
    2.   对中国教育改革和高考改革的总体构想  
    3.   发钱，我国当前最紧迫的政治日程  
    4.   破困突围开新篇——摒弃“掐尖”招生，实行“优秀入围加随机录取”  
    5.   华为 “大手笔分红”干得漂亮，盛赞华为  
    6.   建设微信群式基层民主，落实和改善党的领导  

            更多新帖————
    1.   “危矣哉！”  
    2.   小米加油、智驾加油  
    3.   基础教育之“杂”与后续教育之专精尖  
    4.   只能让鬼推磨、不能让鬼当家  
    5.   我对教育部的批评和跟群友的砥砺切磋  
    6.   优先级：基层民主＞媒体监督＞法治  
            更多冷帖————
    1.   “危矣哉！”  
    2.   小米加油、智驾加油  
    3.   只能让鬼推磨、不能让鬼当家  
    4.   基础教育之“杂”与后续教育之专精尖  
    5.   当心报应  
    6.   会议民主和微信群式民主  
            其它更多帖————
    1.   为“11.12”沅江悲剧愤怒声讨罪恶的高考制度！！！  
    2.   停留于对家长对家庭对学校的批评指责既是不够更是不公平的  
    3.   “11.12”沅江悲剧的根源是什么？  
    4.   我国当前生产过剩的要害在哪里？  
    5.   “强调教育”“重视教育”“加强教育”貌似永远正确，但在错误方向上，只会令中国教育病症更重  
    6.   除了家庭层面的对孩子溺爱，最严重的是国家把对青少年的溺爱上升到法律层面  
    7.   “土地承包”“资源市场化配置”与社会主义公有制并不冲突，而是社会主义经济制度的合理组成、将常态长期地实行下去  
    8.   发展实践教育，关键在学校之外；在实践中造就人才、遴选人才  
    9.   世界上不存在绝对真理…  
    10.   “土地承包到期后再延长三十年”？！？！？？？  
    11.   对教育部“从小学到高中全面实施综合实践活动课程”政策的质疑  
    12.   实行货币福利，实现我国舒展极致、科学合理、平顺连续的经济发展