繁难严苛的高考是教育的灾难。那种认为要求越高越有利于选拔人才、有利于人才成长的看法，是外行的主观主义想当然、是严重的错误。
         中小学是基础教育；基础教育就应该是大众化、普及型、低门槛、内容简易的。并且，学校教育远远不是人生教育的全部，诸如玩耍娱乐、生活体验、生产劳动、体育艺术、兴趣特长、常用技能、社会实践等等，是青少年健康成长发展不可缺失的重要领域，却不是学校教育所擅长、更不是学校教育所能包办的。因此，学校教育应当自觉收敛，为实践教育腾挪时间空间。
         但高考的繁难严苛高利害性，逼迫中小学脱离基础教育的正确轨道，驶入高速疯狂的过山车般的功利教育滑道，致使学校教育恶性膨胀，如同人脖子上的硕大囊肿。在貌似光鲜的轰轰烈烈学校教育之下，中枪躺下、造成的是对实践教育的重大贻误。
         没见过谁把巨大囊肿当成发达肌肉引以为荣，但把繁难高考所催生的我国教育当前炽热高烧局面当成巨大成就而沾沾自喜，这样的朋友还不少。
         那什么才是教育的福音？答：高考的简易化。
         高考简易化如何满足高校选拔性招生所需的考试区分度？
         答：“有限选拔加电脑随机录取；高考命题题库化，高考题库公开化；简易化透明化分散化、大题量广覆盖长考时高分值、时间前置限制重考”，具体内容不难搜索。
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         未来大同社会，将会是没有国家、没有政党、没有战争……的；但如果不顾现实不顾条件，主张现在就取消国家、取消政党、取消军队，那不但是天真可笑、而且是灾难性的。
         一般而言，尽可能与现状平滑对接的渐进性方式才是较好的改革策略，改革切忌率意任性、脑袋一热、轻率作为。高考制度存在严重问题，但因此而否定高考，相当于倒洗澡水连同婴儿一起倒掉。
         在当前社会阶段和教育现状下，不承认不懂得高考的必要性和重大意义、不力图改革高考完善高考，而无知无畏懵懂地要取消高考和否定高考，这是书呆子气的主观臆想。

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