一
         强调教育重视教育貌似永远正确，人人都声称应当强调教育、重视教育、加强教育；但每每似是而非、药不对症。
         人们多没有认识到，当前我国教育领域的主要问题不是对教育的轻视和忽略、不是教育的不足，而是教育的方向错误策略错误、是知识教育的片面和臃肿膨胀、是教育的已然走火入魔、是错误教育而导致的身心伤害和成长贻误……
         我国教育方向性的错误是什么？是功利性高利害考试驱使下知识性教育的片面和过度、是实践教育的缺失、是脱离生活劳动脱离社会实践，导致我国孩子精神和体质上的孱弱低能和退化萎缩。
         不顾条件不顾实际、在错误的教育方向上继续强化，只会令中国教育病症更重。
         改正错误的教育方向、优化包括学制在内的整个教育制度、优化考试制度、淡化钝化狂热高烧的片面知识性高考、拓展实践教育、发展终身教育，改革教育投入体制、变“计划经济”式投入体制为与社会主义市场经济相适应的新投入体制……然后再谈加强教育，才是正确的。具体地，包括这些措施：摒弃全日制上课，中小学应当实行半天上课半天实践活动的学制；实行中小学10年学制，腾挪时间在中学毕业大学之前插入为期两年的学徒式职业技术教育和自我研修时段；淡化钝化高考竞争，实行“高考命题题库化，高考题库公开化；有限选拔加电脑随机录取；简易化透明化分散化，大题量广覆盖长考时高分值，时间前置限制重考”的高考改革策略；将国家生均教育经费直接打入每个学生的教育专用账号、到国家认可的学校报读就学时冲抵学费，以尊重学生及家长对教育服务的选择权、以创设调动学校积极性主动性创造性内在活力的学校内生发展自主体制；实行工作轮休制度，每工作7年享有带薪休假一年，国家为轮休员工提供轮休薪金、并提供——免于入学考试不设门槛的、且国家提供学费的——重入大学继续教育服务，以真正提高我国人民的生活水准、幸福体验和文化素质……
         上述措施，才是当前我国教育应当着手的急务；倘若没有上述方面的进步，所谓的“重视教育”“强调教育”“加强教育”只能是泛泛空谈、甚至是帮倒忙和越搞越糟。
         即，病症在身，先不宜急于大补强化，否则病势更重不可收拾；应当先消除病灶，然后再徐行调理滋养。当前我国教育，正是如此。
         二
         陶行知是我国现代教育的伟大思想家和实践者，可惜英年早逝。与其思想和实践相比，我国后来的、包括今天的教育主流制度，是大倒退。这种严重倒退，不能容忍其继续下去。
         有许多东西，比如融于自然、重视实践、知行合一、以行为重的教育主张，是中外古今人类教育的基本通识，并非高端深奥神秘莫测；偏偏当今的我国教育违背这些基本常识。
         我国于教育领域投入最大、全社会最纠结和关注，而走弯路走错路做无用功最严重。在科学合理的教育制度考试制度及细节安排下，我们的学生完全不必如此痛苦、如此煎熬而能获得更高的幸福体验和人生成长。
         67320171113

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