应当掌握真正的马克思主义思想武器。有些朋友，感情上是主张和赞成社会主义、马克思主义毛泽东思想的；但其思想方法却是违背马克思主义的。
         马克思主义用对立统一的矛盾的思想观点看待事物，而非马克思主义者则往往片面地、绝对地看事物。比如，以为资本主义就是充满剥削的一无是处的罪恶的资本主义，社会主义就是纯而又纯、公而又公的社会主义，这就陷入了思想的简单化片面化和绝对化。
         按对立统一的马克思辩证法思想，社会主义国家有资本主义，资本主义国家有社会主义，资本主义因素和社会主义因素两者共同存在于当今世界任何国家，以社会主义因素为主，则为社会主义国家；以资本主义因素为主，则为资本主义国家。正如人体内部，既有雄性激素又有雌性激素，以雄性激素为主则为男性，以雌性激素为主则为女性。
         按对立统一的辩证法思想，社会主义生产方式和资本主义生产方式都各有其长也有其短、都有各自的盲区，两者可以互补共存于同一个整体之中。真正的马克思主义者，不会幼稚地全盘否定资本主义生产方式。
         社会主义生产方式的根本特点在于其公有制和共享发展成果，资本主义本质特点在于私人占有各自经营各享其利；前者有利于社会化大生产、有利于集中力量办大事、有利于实现全社会整体进步和协调均衡，后者信息能量传递链条短、传递效率高，有利于调动微观领域企业和个体的积极性主动性创造性、释放其活力。这两者，好比挖掘机和锄头，各有其适宜的工作区域工作条件，两者互补才是最好的组合。
         因此，将来比较科学合理的社会结构，既不会是全部社会主义生产方式的、也不会是全部资本主义生产方式的，而是两者的有机整合。即，在宏观战略终极层面，国家绝对无条件地占有主权内一切资源，统一整合、统筹规划，避免离散分割碎片化、避免相互掣肘一盘散沙，形成最大生产力，并且以最合理的方式（比如以货币福利方式）向全社会分派利益、共享发展成果；国家在规划整合后，又及时将资源公平公正、合理有序、预留将来继续整合余地、有限授权地配置给千千万万企业和个体，企业和个体得以灵活高效地自主经营。前者之国家宏观占有和共享成果就是社会主义，后者有限占有具体经营则是资本主义生产方式（市场经济），两者整合，就是社会主义市场经济；两者之中，社会主义占优势和决定地位，因此其社会形态就是社会主义；当范围扩及全世界，这就是——共产主义。
         67320171114

此帖获赞： 0        被踩：0  

---

    评点此文：赞一个     踩一脚     

回复     更多洣崽文章   

（温馨提示：文明用语，理性发帖）

           

            更多奇帖————
    1.   教育数宗罪  
    2.   对中国教育改革和高考改革的总体构想  
    3.   发钱，我国当前最紧迫的政治日程  
    4.   破困突围开新篇——摒弃“掐尖”招生，实行“优秀入围加随机录取”  
    5.   华为 “大手笔分红”干得漂亮，盛赞华为  
    6.   建设微信群式基层民主，落实和改善党的领导  

            更多新帖————
    1.   退变  
    2.   十八年前给全国两会的建议  
    3.   沏壶老茶说文革  
    4.   转载“小嘉讲历史”之周恩来故事片段  
    5.   建党群服务中心，不如建民主生活微信工作群  
    6.   对比“支部建在连上”惊出一身冷汗  
            更多冷帖————
    1.   退变  
    2.   十八年前给全国两会的建议  
    3.   沏壶老茶说文革  
    4.   转载“小嘉讲历史”之周恩来故事片段  
    5.   建党群服务中心，不如建民主生活微信工作群  
    6.   对比“支部建在连上”惊出一身冷汗  
            其它更多帖————
    1.   破除“名校”迷信  
    2.   足球⚽️ 上不去，​问题在教育  
    3.   《彭德怀自述•童、少年的遭遇》让人泪目  
    4.   2021年经济数据分析  
    5.   北京大学李玲教授对于医疗市场化的批评不可取  
    6.   就任泽平建议问题与朋友的讨论  
    7.   赞同任泽平的建议  
    8.   基础教育，应当加负还是减负？  
    9.   从海南地理学科2021届高考数据，分析当前高考的失策  
    10.   也说“告密”  
    11.   上下级之间的信息传递，应当是双向的——对构建民主政治生活的闲谈  
    12.   中小学教育，不要那么紧张、激烈、狭窄和歇斯底里