一
         以高利害的考试，诱惑、胁迫、绑架全国学生，令亿万学生贻误在片面过度的知识学习、浪费在狂热高烧的考试恶拼、摧残在畸形变态分数教育上；当前高考指挥棒下的我国教育，排斥了应有的生活体验劳动实践，耽误了基本的本领技能的养成掌握，追逐了虚影、丢失了本原。这是我国教育的大问题。
         当前高考指挥棒下的我国教育，在理论层面上说，背离了“与劳动实践相结合”国家教育方针、背离了物质第一实践第一的马克思主义指导思想；从实践上说，是失败的。
         二
         从上世纪90年代初“大综合”“小综合”高考改革到现在，已经过去近三十年，高考的各项病症未能得到缓解、反而推高加重。
         迄今为止，正在进行的上海浙江“新高考改革”，声势喧天却无济于事。中国历史上的抗日战争用时十四年；我国的高考改革，莫非一万年都还在路上？
         从我国高考改革几十年停滞不前、教育问题越演越烈看，一者说明了当局者无能为力束手无策，二者说明结构秩序已经固化僵硬失去流动与活力，失去了从民间草根甄别遴选先进思想先进分子为当局所用的判断力、智慧、能力和胸怀。
         三
         在战争时代，能赢得战争，是好汉、是英雄、是业绩；有幸处在和平的时代，长期弄不好经济、弄不好教育，没啥好说的……
         实践是检验真理的唯一标准；任何组织、个人，在当下中国，做不好经济、做不好教育，就没有说服力。        
         没有无缘无故的支持拥护和热爱；能够实际有效高明地解决社会问题，才能真正赢得群众。
         67320180606

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