以高考为核心的片面知识教育及其功利性竞争性必须大幅淡化钝化和弱化。将来的基础教育，中小学学制应当优化，应当实行半天上课半天活动的学制；在中学之后大学之前应当插入为时两年左右的自我研修、游学和学徒式职业技能教育；在成人之前，每个孩子除了读书，还应当选择性个性化地学习如下几十门人生常用和必备的基本技能；我们的教育，万不可在其成长发展的黄金期，用垃圾知识、用变态考试贻误了青少年的必要发展。
         那几十门基本技能至少有：游泳，划船，滑轮，骑车，修自行车，日常维护维修（灯泡灯管更换、门锁水龙头维护等），牌类娱乐（扑克、纸牌、麻将等），球类运动（乒乓、桌球、篮球、足球、排球、羽毛球等），其它运动类（踢毽、跳绳、跳箱、拳术、体操、擒拿格斗……），唱歌（会几十首歌曲），舞蹈（会若干曲舞蹈），乐器（三两门乐器），书法绘画，挑担，日常生活技能（叠被、叠衣、衣服手洗、系鞋带、打领带、各种结绳法等），缝补缝纫，女工（十字绣、刺绣或织毛线等），木工（制作小板凳等），折纸剪纸，种菜，喂养鸡鸭鹅猪狗等，酿酒，杀剖鸡鸭鱼，腌菜，厨艺（学会做一二十道菜等），泥瓦陶工，各种常用机械及电器（收音机、发电机、电动机、汽油机、柴油机）拆装，竹篾藤器制作，焊工钳工车工电工之初步了解和实际操作，条件许可下甚至应当有开车、骑马、帆船、射击、攀岩、骑行、宿营等……这样一来，我们的学生毕业之际，既有基本的知识、更具备人生道路上的基础本领，因而更高强自信。
         教育原本如此生动、丰富和广阔，不要作茧自缚、钻进牛角尖。
         67320181004

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