与“老朽颂明”网友就“实行基层学校自主自治”问题的探讨

与“老朽颂明”网友就“实行基层学校自主自治”问题的探讨

         对洣崽《对教育体制改革的探讨——实行基层学校自主自治》一文，“老朽颂明”网友激情跟帖：“险恶居心，毁我教育！”        “核心不在，四分五裂！”        “实际上是一个‘毁根战略’的宣言。”        “这是我这么多年来见到的最险恶的涣散国家的企图。”        “老朽”网友的看法有一定的代表性，有讨论的价值。回复如下——
         “老朽”网友是主张统一一致的、反对四分五裂反对涣散的，这很好，就这一方面对“老朽”网友表示赞许。“老朽”网友应认识到，主张基层学校自主自治，不等同于主张四分五裂；学校自主自治之后，国家虽然不直接操纵干预学校具体运作，但仍然保持对学校办学资格、教育方针和方向、教学内容、学校规章制度等宏观问题原则大事的审查，何谈要“涣散国家”？每个细胞自主自治，不等同于每个细胞闹独立性、要脱离身体；尊重每个司机自主开车，并不等于放纵司机开车横冲直撞、不受规则约束。
                 “老朽”网友的主观愿望是好的善意的，但不注重从社会实际出发、或对我国教育实际视而不见。他感觉不到，正是由于国家在教育体制上缺乏对基层学校自主自治正当地位的尊重，严重阻碍了学校发展的万马奔腾。“老朽”网友习惯于从自己主观意志和思维定势出发，而不善于观察教育领域的严重病症、更谈不上在此基础上进行抽象思维和概括进而透过现象直指本质，因而往往停留于较多谬误的朴素层面。
         善于辩证思维（一分为二、对立统一、矛盾双方、互相转化、相反相成……）的网友是很少的；一见“实行基层自主自治”，就认为是闹四分五裂和涣散国家，不懂得“实行基层自主自治”之上，还有“宏观统筹规划和管理”与之如影随形，两者良性密切结合，才能开创事物发展进步的新局面。本帖虽则只说“实行学校自主自治”一个话题，其中就有“在国家认可的学校……”一语，即国家对于学校，并不是完全放任的，而是负有审查认可、宏观管理之职。性情草率的网友哪里注意到。
         67320181017

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