把空耗于英语和高考恶拼的时间精力腾挪出来，可以干多少正事、青少年成长发展可以提升怎样的高度。
         以高利害的高考及各种考试，诱惑、胁迫、怂恿亿万青少年，致其空耗宝贵的时间和青春于高考恶拼和虚无缥缈的英语歧途，严重损害了我国青少年身心健康、极大贻误了我国青少年黄金时期的应有发展。强烈建议国家实行“有限选拔加电脑随机录取”、淡化钝化高考过度竞争，实事求是降低英语权重。
         支持和鼓励学习外语，但不能走火入魔地由此异化为强迫全国亿万青少年长期高强度学外语。如果是基础教育，就应当低门槛低要求以适合普遍性、就应当恪守“基础教育”的本分，应当为青少年儿童的和谐成长、个性造就、全面进步、终身可持续发展留余地；如果是专业教育高端教育，就应当发挥禀赋和特长、尊重个性选择，就应当因人而异，而不应当将某项高端专业技能强加和苛求于所有人。
         英语在当代社会的应用，有其普遍性；但对于绝大多数人，英语的使用仅限于26个英文字母、若干句常用口头语……如此而已，其使用概率极小、使用程度极低。因此，英语教育可以作为我国学生应知应会的普遍的基础性科目、可以保留为高考必考科目，但应当降难度、减分值、缩时间，即，小学不开设英语，中学开设两年、开完即考、不要等到高中毕业那年最后集中高考，以26个字母、几百至一千个英语单词、几十至上百句常用句型为度，将其高考中所占分值由150分实事求是地缩减至60分。以少数大学、少数专业、少数领域、少数场合、少数人才对英语的特殊要求为借口，以此绑架全国亿万青少年，不加区别地令全体青少年长期陪绑、高度陪绑，是极端愚蠢的教育政策。
         国家需要一定数量的高水平的英语专业人才，那么在上述简单初级的英语高考必考之外，还应当将英语设置为选考科目，如同高考中艺术类体育类科目一样，难度要大、要求要高，不针对全体、只面向专业的选择者，鼓励在英语方面有天分有禀赋有兴趣的学生选修选考、进一步深入造就。
         只有这样，才兼顾一般性和特殊性、尊重客观实际，才符合实事求是思想路线，避免教育领域的主观主义盲目决策、避免教育资源的极大浪费、避免对青少年造成无谓的高压拖累和摧残贻误其发展。
         开车和飙车是两回事，喝酒和酗酒是两回事，学英语和绑架式强迫全民学英语是两回事，高考和恶拼式病态高考是两回事。不能把对飙车和酗酒的反对误读为对开车和喝酒的反对。
         67320190324

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