天晴网

◆★☆※◇◆★☆※◇◆★☆※◇◆★☆※

“放歌”, 天下人说天下事   
    返回目录

   教育    时评    时政    经济


把“领条”与“欠条”区别开来;将中央和地方“债务”存档清零,让中央和地方政府放下包袱继续前进

洣崽

  
         “领条”和“欠条”是有差别的。
         由于经济发展,央行代表国家通过新增货币收割社会财富,所得收入理当中央有份、省市区地方政府有份、百姓有份……应当创建合理方式让它们有序分享。中央和省市区地方政府从央行获得货币,是兑现权益而并非向央行举债,应当开具领条而非欠条;货币发行出去就是社会财富被成功收割,中央和地方政府分享货币发行权益理所应当,“负债”从何来?如同“数学”网友所论,连队从营部团部军械处领取武器弹药,是欠账性质、要归还吗?
         所谓中央和省市区地方政府财政亏空、“地方债务问题”等,纯属牵强附会,本质上是子虚乌有的伪问题。
         如果一定要说有债务,那就是国家(央行)亏欠全社会(包括中央政府、地方政府、企业等经济实体、普通百姓)——因为国家通过央行增发货币割了全社会的“韭菜”、摘了全社会的“桃子”,薅去了全社会的“羊毛”;这些割走的“韭菜”、摘走的“桃子”、薅去的“羊毛”,就是国家对全社会的欠债;既然国家(央行)对全社会负债,则不但中央政府和地方政府从央行兑现货币权益是天经地义,百姓也应当从央行取得一份货币权益,那,还不赶紧向百姓实行货币福利!
         一方面承认对全社会“负债”,另一方面又不回馈百姓,不合逻辑、没有道理。
         没有人喜欢负债的感觉。为什么经济理论界主流却热衷于对“国家负债”和“地方债务”的宣传、而当局者也对此默认?是经济理论思想的错误?还是有意把水搅浑、令普通百姓无法了解国家经济运行真实状况、打悲情牌推卸掉实行货币福利回馈百姓的责任、把权力集团对货币发行权益的垄断继续下去?
         应当将中央政府和全国各省市地方政府的所谓“债务”还其“领条”性质、将数据存档备查,将债务清零,让中央和省市地方政府放下包袱继续前进。
         展望将来,应当构建科学合理的新的货币权益分享和责任分担机制。今后,对于每年新的货币发行额度,除了中央和地方政府理应优先享有,全国的小孩学生老人病残失能和有孕及育婴期妇女等纯消费者也应当以其生存权获得货币福利,并且应当创建个人和企业通过质押核心资产参与货币发行的新通道。
         67320190815


此帖获赞: 0        被踩:0  


    评点此文:赞一个     踩一脚     

回复     更多洣崽文章   

(温馨提示:文明用语,理性发帖)

           



            更多奇帖————
    1.   教育数宗罪  
    2.   对中国教育改革和高考改革的总体构想  
    3.   发钱,我国当前最紧迫的政治日程  
    4.   破困突围开新篇——摒弃“掐尖”招生,实行“优秀入围加随机录取”  
    5.   华为 “大手笔分红”干得漂亮,盛赞华为  
    6.   建设微信群式基层民主,落实和改善党的领导  

            更多新帖————
    1.   对伪善和造作抿嘴一乐——就一个网上段子的述评  
    2.   “检举揭发”一词何以被污名化  
    3.   敢于、善于、高水平开展批评斗争  
    4.   就这些方面,严正批评国家和当局  
    5.   “美团、哈罗单车在郑州暂停运营”  
    6.   提一个地方政府从银行贷款直接发给百姓的设想  
            更多冷帖————
    1.   对伪善和造作抿嘴一乐——就一个网上段子的述评  
    2.   “检举揭发”一词何以被污名化  
    3.   敢于、善于、高水平开展批评斗争  
    4.   提一个地方政府从银行贷款直接发给百姓的设想  
    5.   就这些方面,严正批评国家和当局  
    6.   掰扯“10万亿化债”的事情  
            其它更多帖————
    1.   什么是“好的教育”?“好的教育”应该什么样子?  
    2.   简论实践教育  
    3.   我国教育体制和学校管理应当学习牧童放牛的智慧  
    4.   实行“党的领导”,必须践行基层民主  
    5.   话说“反对教育产业化”、“教育去政治化”  
    6.   把恶性竞争的高烧降下来,我国高考就是一项很好的制度  
    7.   怀念毛泽东,学习毛泽东  
    8.   话说批评和斗争  
    9.   忖度古代统治者的私心  
    10.   建设“微信群式” 基层民主  
    11.   批评斗争,是老百姓的思想武器  
    12.   高考指挥棒乱指挥,把中小学基础教育带进了沟里