天晴网

◆★☆※◇◆★☆※◇◆★☆※◇◆★☆※

“放歌”, 天下人说天下事   
    返回目录

   教育    时评    时政    经济


清北应该站高看远、超越对“过度掐尖”的留恋依赖和沾沾自喜,自觉主动明智地放弃“过度掐尖”特权

洣崽

  
         “过度掐尖”不是名校发展所必需,反而增加社会对名校的压力,相当于把名校置于火炉上;特别恶劣的在于,过度掐尖误导基础教育、损害青少年身心健康。对于清北、对于名校,过度掐尖既是特权、更是伤人伤己的双刃剑,事实上是“损人不利己”。
         清北应该站高看远、超越对过度掐尖的留恋依赖和沾沾自喜,清醒认识到过度掐尖对自身的不利影响和对社会的严重负面恶果,自觉主动明智地放弃“过度掐尖”。
         清北当前的掐尖程度大约为万分之一到千分之一之间,即千里挑一、几千挑一,太过分。
         如果我是清北当家,我把选拔程度主动降低到百分之一,即,只要高考成绩进入前百分之一,即可报读我清北各院校各专业,假设入围考生报读我校者众多,则按院校按专业采取电脑随机录取(而不是按成绩高低录取)。不是完全地否定择优选拔,而是主动明智将过度尖锐、过度白热化的选拔适宜地淡化和钝化。避免天下学子因我清北而陷入恶性竞争,既是对亿万青少年的爱护,也是对我百年学府福报的自我珍惜。
         选拔程度松紧尺寸应当灵活可调节。遵循“实践检验”的思想路线;如果几年后,发现这种做法对我校教育教学及科研发展产生显著的负面影响,则由“百分之一”调节到“几百分之一”或“千分之一”以改善生源;如果发现这种做法产生显著良好效果、且还有继续宽松的空间,则由“百分之一”试调到“百分之二”……直至调整到一个合适的程度基本稳定下来。
         如果我清北自觉主动地放弃过度掐尖,会有哪些影响和变化?
         我清北的生源虽则不再“拔尖”得那么高寒,毕竟仍是百里挑一足够优秀;其它兄弟院校能有机会招录到尖端生源,既有利于构建我校和这些兄弟高校平和共赢协作式的生态,也避免社会对我校寄以过高、高到无法企及的期望值和压力,避免社会置我清北于炉火之上的窘境,为我校发展提供必要的宽松清凉的环境;我清北往后做出的学术性教育性成就和贡献,将更为社会所心悦诚服;选拔不再那样高度掐尖,则高考题目无需那样繁难,中小学基础教育教学难度和应试压力大大减轻、得以回归基础知识基础技能的常态和正道,中小学生学业负担相应减轻、有利于身心健康和兴趣特长多样性的发展、有利于生活劳动实践能力方面的发展,我清北对过度掐尖特权主动和适当的退让舍弃,却可能对基础教育的发展和对高考的成功改革做出导向性重大贡献……
         67320190815


此帖获赞: 0        被踩:0  


    评点此文:赞一个     踩一脚     

回复     更多洣崽文章   

(温馨提示:文明用语,理性发帖)

           



            更多奇帖————
    143.   话说“精英治国”  
    144.   话说“善待”,用马克思主义思想方法去分析,才可以突破思想的圈圈……  
    145.   清北同样是掐尖选拔教育的受害者  
    146.   初中毕业生读高中读职校的分流做法是不对的  
    147.   话说批评和斗争  
    148.   把恶性竞争的高烧降下来,我国高考就是一项很好的制度  

            更多新帖————
    1.   沏壶老茶说文革  
    2.   转载“小嘉讲历史”之周恩来故事片段  
    3.   建党群服务中心,不如建民主生活微信工作群  
    4.   对比“支部建在连上”惊出一身冷汗  
    5.   对伪善和造作抿嘴一乐——就一个网上段子的述评  
    6.   “检举揭发”一词何以被污名化  
            更多冷帖————
    1.   沏壶老茶说文革  
    2.   转载“小嘉讲历史”之周恩来故事片段  
    3.   建党群服务中心,不如建民主生活微信工作群  
    4.   对比“支部建在连上”惊出一身冷汗  
    5.   对伪善和造作抿嘴一乐——就一个网上段子的述评  
    6.   “检举揭发”一词何以被污名化  
            其它更多帖————
    1.   对《2013年全国教育经费执行情况统计公告》的分析质问和建议  
    2.   以教育券方式将教育经费发到国家每一位学龄公民的手中  
    3.   构建社会主义市场经济的教育投入体制  
    4.   政府管教育,不该做的伸手老长  
    5.   国家教育经费直接打入学生账号冲抵学费,是我国教育体制改革的核心所在  
    6.   高考改革的另类思路  
    7.   高考是什么?高考向何处去?(三)  
    8.   高考是什么?高考向何处去?(二)  
    9.   高考是什么?高考向何处去?(一)  
    10.   引入电脑摇号,钝化清华北大招生选拔  
    11.   苛刻繁难的我国高考,摧残了人才的幼芽,是我国和世界教育史上的沉痛教训  
    12.   教育和高考问题已经上升为制约我国国家发展和民族进步的主要矛盾