天晴网

◆★☆※◇◆★☆※◇◆★☆※◇◆★☆※

“放歌”, 天下人说天下事   
    返回目录

   教育    时评    时政    经济


撒下一颗籽、收获千粒粮;货币发行,与之相似

洣崽

  
         撒下一颗籽、收获千粒粮;货币发行,与之相似。
         播种,是把已经到手的重新撒回土地,反映人类的“舍得”智慧。没有谁会吝惜种子,也没有谁会质问土地,“你如此卑下,凭什么向你播种?”因为生活已经告诉他,不播种就没有收获。
         货币发行,如同播种。如果国家将一万元象播种一样地投放到社会上一个小孩或学生老人病残失能者及有孕或育婴期妇女……身上,将引发怎样的连锁反应?
         这一万元被很快消费,钱到了销售商口袋;
         销售商从生产商进货,钱到了生产商手里;
         生产商买入原料,钱到了原料商手里;
         原料商要扩建厂房,钱到了建筑商手里;
         建筑商儿子要读书,钱到了学校手里;
         学校购买课桌椅,钱到了木匠手里……
         那一万块钱几经流转,时间推移,一年过去,货币已经数易其主,带动各行各业运转起来,货币的媒介催化作用悄然成就了社会无数事项……
         在此过程中,国家对每一个环节征税,多次流转之后,那一万块钱又回笼国家,国家什么也没失去,却催生了社会经济各项事业。
         扩大规模,如果不是一万块,而是一年十万亿,将其投向全国纯消费者,这就是货币福利。
         为什么将其投向纯消费者而不是上班族劳动者?
         答,上班族拥有工作岗位,通过工作岗位他们已经占有一份资源获得一份收入和福利,他们不是最匮乏者;纯消费者最弱势最焦渴,他们的基本权益长期被无视被忽略被边缘化,投向纯消费者更能解燃眉之急、更能迅速转化为购买力促进经济运转。投向纯消费者,最符合社会道义和经济规律。
         种子撒在砖石地板上未必生长,种子撒在土里则迅速发芽。货币投向生产者,短期促进生产,却市场消费乏力,造成生产过剩,经济陷入困顿;投向纯消费者,才真正构建起消费和生产平顺对接良性循环的环路,促进经济的成长。
         67320191017


此帖获赞: 0        被踩:0  


    评点此文:赞一个     踩一脚     

回复     更多洣崽文章   

(温馨提示:文明用语,理性发帖)

           



            更多奇帖————
    1.   教育数宗罪  
    2.   对中国教育改革和高考改革的总体构想  
    3.   发钱,我国当前最紧迫的政治日程  
    4.   破困突围开新篇——摒弃“掐尖”招生,实行“优秀入围加随机录取”  
    5.   华为 “大手笔分红”干得漂亮,盛赞华为  
    6.   建设微信群式基层民主,落实和改善党的领导  

            更多新帖————
    1.   “集体经济是吃大锅饭,出工不出力”?  
    2.   对我国大学和继续教育发展的畅想  
    3.   分钱发钱与贸易战  
    4.    让“贸易战”来得更猛烈些吧!!!  
    5.   “最公平的就是高考和公考”  
    6.   主张从银行贷款“借而不还”  
            更多冷帖————
    1.   对我国大学和继续教育发展的畅想  
    2.   当心报应  
    3.   把“深度探索”当应试教育的成果是不要脸  
    4.   好混的社会才是好社会  
    5.   自树一帜  
    6.   会议民主和微信群式民主  
            其它更多帖————
    1.   实行货币福利,是把“社会主义”和“市场经济”顺畅贯通的核心环节  
    2.   “实行货币福利”应当替代“外汇占款”和“国家负债”成为货币发行的主渠道  
    3.   向人民实行货币福利——既降杠杆又增加货币投放,当下经济两全其美的选择  
    4.   对“生命重于一切”及对美军寻找迎还战争遗骸做法的述评  
    5.   关键在国内、诀窍在国内,把国内事情做好了,周边国家如百川归海  
    6.   “社会主义市场经济”是中国伟大而成功的创造,公有制和国企需要珍惜、需要维护、需要与时俱进的改良和升级  
    7.   让“贸易战”来得更猛烈些吧!  
    8.   中美摩擦实质粗探  
    9.   胡鞍钢的“中国综合国力超过美国”没什么错  
    10.   “全国25个省财政巨额亏空”是瞎操心的伪命题  
    11.   以“游学、自我研修和学徒式职业技能学习”为核心,创设实践教育机制,纳入国民学制教育中  
    12.   社会主义和资本主义并不绝对排斥和冲突,而是优势互补;让资本主义生产方式在新的条件下合理地发挥更大作用