物以稀为贵。
         在信息保存困难、传递不畅、信息封闭和垄断的时代，知识获取不易，知识教育显得十分重要和荣宠之至；世易时移、现在进入信息时代，信息的保存、传递与获取轻易和畅通无阻，且每每铺天盖地目不暇接，因此今天知识教育日益大众化、常态化和低廉。
         当此网上优质课件、优质教学视频等教育资源海量丰富全国共享，过去课堂上传授的知识，学生坐在家中通过电脑手机等手段就能轻易获得、甚至其效果比老师实际上课好得多，传统的以知识传授为核心、以书面考试为指挥棒的学校教育实际上面临深刻的挑战和莫大的冲击。知识和知识教育的行情既跌，而高考指挥棒不与时俱进，继续强化“知识”要求，可能误导国家教育、误导亿万青少年。
         学校向何处去？学校教育向何处去？
         因网络教育资源的极大丰富，书本知识型教育日益廉价，但教育的另一领域终于能够水落石出、重要性日益突显，那就是生活感受、劳动体验、社会历练这样的实践型教育，前一类可称为知识型教育，后一类可称为实践型教育。良好教育和人的健康成长，离不开这两类教育的有机整合相辅相成，两者都很重要、但应当以实践型教育为主。过去因为知识的稀缺和昂贵，学校教育不得已而向知识方面倾斜，必然挤占实践教育的存在和空间；现在，借助网络信息技术的长足进步，知识教育已经突破瓶颈突飞猛进，现在是弥补实践短板的时候。
         知识教育对于人的成长，好比盐对于菜，非有不可但适量为度、并非越多越好。如果炒菜已经太咸，却以现在盐价便宜买盐方便的理由偏执地继续往菜里倒盐，这菜没办法吃。
         时至今日，片面知识教育已经过头，却还一如既往通过高考继续强化，在过度恶拼的错误道路上狂奔，这时先进网络教育手段给国民尤其是青少年学生带来的不是福音，而是使恶性考试竞争更趋白热化，使青少年在过度知识教育中更受伤。
         是不是应该扩展高考的范围，把实践教育纳入高考？错，实践教育不是高考所能度量，实践教育的测量就交给社会天地好了，不劳高考勉为其难、在实践教育的事情上费心劳神和添乱。只要高考谨守本分、不过度扩张膨胀、倘能适度淡化钝化和收敛，就是给实践教育腾空间、就是给实践教育帮大忙。
         长期以来，我国学校过多地倾斜于知识教育及其考试，现在好了，知识教育已经突破瓶颈，能够且应该把学校教育的重点调整到实践型教育上来。
         包括高考在内的各种知识型考试应当自觉收敛和简易化，繁难怪异题目折磨煎熬摧残学生贻误学生的现象必须叫停。今后我国青少年，在中小学大学阶段，不只是学点知识、应对各级各种知识性考试，最主要应该体验生活、感受实践，在劳动锻炼和社会的真实情境中砥砺品行、增长本领，具体地学习生活和人生常用必备的几十门本领。这样，我们孩子在毕业之际，会真正地感觉在学校多年没有虚度。
         虚拟的知识信息，网络世界有的是，但真实的实践体验和历练只有从现实中来。从片面知识教育钻牛角尖的迷途中走出，走向知识和实践并行、走向实践教育为主体，才是学校教育的出路、希望与正道，学校教育从此柳暗花明、开辟广阔前景。
         67320200210

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