我国教育体制至今没有理顺，还是一捏就死、一放就乱的状态。
         应当学习牧童放牛的智慧。小孩把牛牵到有水有草又不损坏庄稼不惹事的地方，任由牛儿吃草撒欢，小孩跑一边玩去了，随牛儿或走或卧、或嚼草或歇息、或晃头或甩尾……不去管它，到头来牛长得膘肥体壮。
         有殷勤过头的牧童，一天到晚拽住牛绳不松手，把牛牵来赶去、吆三喝四，牛吃哪一棵草、喝几口水都死死牵制，牛不得安逸，牧童也累得不行，到头来把牛喂得皮包骨头、奄奄一息……
        
         中国教育，还是应当回到“社会主义市场经济”的大结论大智慧上来，唯有“社会主义市场经济”理论的牛刀可以精细地拆解中国教育体制的困局。
         国家于宏观层面在教育领域必须忠实贯彻社会主义。国家应当掌控教育的政治方向而不容模糊，国家应当担负教育发展的投入责任而责无旁贷，国家应当宏观指导、观控和审查学校的办学资格办学方向和规章制度而不懈怠。
         于微观层面，则国家应当尊重学校自主权，让其自我管理、自主决策、自我负责、经济自主，让万马奔腾，让各学校在市场经济大海的搏击中自求多福，即，应当于教育领域务实地实行市场经济，以市场经济的机制和力量实现国家教育目标。除少数边远贫困地区特别薄弱无法市场化运作的小学和初中、除面向残疾智障或顽劣生的特殊学校，继续由国家另行保障外，将其它学校引向市场化运作机制，发挥其活力、创造力，在激烈市场竞争中通过优质廉价的教育服务求生存求发展。
         国家的教育经费，不拨向学校，而将生均教育经费直接打入到每个学生的教育专用账户上，在入学报读时以此冲抵学费，以尊重学生和家长对教育服务的选择权，并尊重学校的收取学费权和办学自主权。以减少和避免当下教育经费开支中的跑冒滴漏、潜规则和浪费与低效。
         那时，国家教育主管部门台上高坐，对各学校进行有限的宏观观控，乐看各学校各展神通、呈现一幅不待扬鞭自奋蹄的万马奔腾的景象。
        
         67320210507

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