◆★☆※◇◆★☆※◇◆★☆※◇◆★☆※
“放歌”, 天下人说天下事
返回目录
简论实践教育
洣崽
一
教育是科学、是艺术、是复杂高深的系统工程。
二
知识教育、实践教育。
以书本文字及电子信息等虚拟方式为特征的教育形式，可称为知识教育。知识是人类几千年来丰富广阔实践基础上结出的绚烂文明之花，通过适宜的知识教育，可以让后人少走弯路，最有效地学习和掌握前人总结传承下来的成果和智慧。
以生活体验、亲身感受、劳动锻炼、社会历练为特征的教育形式，可称为“实践教育”。丰富的实践感受和阅历是人生发展、人生进步的基础。
三.知识教育与实践教育的关系
知识教育与实践教育相得益彰、相辅相成、盲区互补，共同营造健康、全面和完美的教育。
实践与知识，如同实体与灵魂。灵魂是实体的功能及其升华，无灵魂犹如水无波、刀无锋，不足以让人更上层楼；但根基在实体，两者之中，实体为本原、为主要。
知识教育与实践教育如同飞鸟的两翼。没有充分发展的高水平高质量实践教育，知识教育飞不高、走不远。知识以实践为基础，又服务于实践；知识教育成效如何，需要在实践中检验。实践教育做得好，知识教育才能立于广阔坚实的基础之上，才能构建高入云霄的理论知识金字塔。毛泽东、朱德、袁隆平、李嘉诚、任正非……无数的案例引出一个共同的结论，艰难困苦玉汝于成，青少年时期丰富的实践历练，是成功人生不可缺少的阶梯；实践教育缺失，客观上等于遏制人才。
四.我国当下教育的严重问题。
我国当下教育的严重弊端在于，受高利害功利考试的误导和裹挟，片面进行知识教育，实践教育基本荒芜……
今日我国教育，普遍轻视实践，试图绕过繁杂艰苦的实践过程，取巧投机地想通过一味灌输知识达到教育目的；由于缺乏基本的实践基础，知识教育过程中往往食而不化、效率低下，知识理论的金字塔无法搭建起来。
我国孩子明显地呈现“缺钙”、阳刚不足、孱弱低能、学习困难，不是偶然的，是实践教育缺失的必然后果。
五
这里用得着马克思主义对立统一辩证法和毛泽东矛盾论思想。知识教育和实践教育是教育内部的一对基本矛盾，二者对立统一、相辅相成、互相转化；想要学生具有丰富知识，就不能愚直、野蛮地进行片面知识教育，而必须大力地优先地推进实践教育。
六.我国教育怎么办、往哪走。
知识教育过度膨胀片面扩张、挤压排斥实践教育的局面应当改变。知识教育应当理性地收敛、恰当地淡化；催生片面知识教育的根源——过度高烧、过分激烈、严重“内卷”的高利害高考，必须予以合理的有效的淡化和钝化，还基础教育以清凉宁静的环境，自觉为实践教育腾空间。发展实践教育是我国教育全盘大棋的急所。
七
在追高分逐名校这样的大环境下，在功利考试强大压力的裹挟和压迫下，仍有相当不少的学校及其老师，关注实践教育，意识到实践教育在人才成长中的极端重要性，克服困难、以种种方式开展实践教育，是非常难能可贵的；一些社会教育机构敏锐地意识到实践教育资源的重要和稀缺，而努力地探索和承办各种实践教育，如夏令营、军训、野外训练，各种研学、社会实践……，广开教育门路，通过市场经济的规则求生存，这是社会所需要、具有开创性价值、很有眼光和前途的。
八.实践教育的内容。
实践教育内容广阔而丰富。小至系鞋带、打领结，握笔拿筷、坐姿站相，收洗碗筷、端茶扫地，洗衣叠被、炒菜做饭，说话聊天、待人接物，滑板旱冰、游泳骑车，书画摄影、纸牌琴棋，扎绳结、搭帐篷，练拳脚、习武艺，走远路、挑重担……等，还包括学做一二十道菜，学唱几十首歌，学跳若干支舞，习练若干种运动，阅读几十本（包括若干本积极向上榜样励志型书籍）书，熟诵几百段美文，熟习几十种劳动工具，简单维修（门锁、开关、水龙头、自行车、灯管灯泡、桌椅板凳），自我保健、急救常识，土木水电、车钳刨焊，农村的多干农活，城市的多习练本领特长，每个学生用一年半载时间、通过双向选择师徒结对的学徒方式，初步学习一两门实用劳动职业技能……
这些只是暂时想到的简单罗列，肯定有许多重要而精彩的实践内容应当补充进来。如果我们的孩子既有丰富知识，又熟练掌握上述日常实践本领，他们的自信、精气神和发展空间，必将大不相同。实践教育是我国亟待开拓和深耕的领域。
实践教育如此重要、内容如此丰富，不是简简单单就能达到，必须有充分的时间、足够的习练、百倍的重视，才能真正实现，实施实践教育需要漫长时间、广阔空间、各种条件，需要相当的财力投入。
在青少年成长过程应当造就和具备的实践本领与文化知识的总体结构中，中小学十几门课程其实只占很小的份额；在很小份额方面耗占太多的时间财力和资源，相当于“多吃多占”，必然贻误更重要的其它方面的发展。因高利害考试恶性竞争的裹挟和误导，实践教育被中小学区区十几门知识课程所挤占排斥，是因小失大、主次颠倒的错误。中小学教育应当回归基础、谨守本分。
九
推进实践教育，不能停留在自生自长那样初级朴素若有若无的状态。什么年龄达到实践教育什么要求、怎样具体明确可操作地实现这些要求…应当长远规划、深入研究、正确指导、循序渐进、科学实施。
十
应当形成社会、家庭、学校和政府的教育合力，合理分工，发挥各自优势——
社会和家庭是实施实践教育的主阵地和生力军，在实践教育中大有作为，尤其应当发挥社会培训机构在实践教育中的积极性和创造性作用。
学校课堂模式的长项在知识教育，就让学校继续发挥知识教育方面的优势好了。学校对于实践教育的贡献可以有三，学校知识教育回归基础、停止膨胀和扩张、应试竞争降温、不再耗占太多时间和资源、为实践教育腾空间，就是对发展实践教育的最大贡献；学校的长项不是实践教育，但因地制宜积极开展某些简单一点的实践教育，是可以做到的，学校可以努力作为；学校在教育理论方面占优势，可以发挥联系家庭、联系社会的纽带作用，为家庭、为社会机构的实践教育提供协助和指导。
高端的实践教育超越了学校、家庭和社会机构的能力边界，必需由国家统筹、政府主导。政府应当纠正片面知识教育和高利害功利考试白热化恶性竞争的错误导向，应当对实践教育百倍关注和重视，应当制定有利于实践教育发展的政策和制度；建议国家优化学制，实施中小学10年的学制，腾出两年时间，于中学毕业之后大学之前的十六岁左右，用于自主研学、游学、军训（三五个月或半年）、通过学徒方式让每个学生学习一两门劳动职业技能。这不是家庭和社会机构所能胜任，而必需由国家和政府所引领担当。
67320210516
此帖获赞： 0 被踩：0
回复 更多洣崽文章
（温馨提示：文明用语，理性发帖）