“好的教育应该是培养终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者，给孩子们健全而优秀的人格，赢得未来的幸福，造福国家社会。”
         一连串排比句式，唐江澎委员对“好的教育”解读得优美和很有文采，但稍显冗长、稍欠精准和科学。
         我试言之——
         好的教育是什么？好的教育是知识教育和实践教育相结合。
         中国当下的教育病症在哪里？就是缺失实践教育；
         中国教育的希望和前途在何方？就是发展实践教育～
        
         如何发展实践教育？
         过度膨胀的片面知识教育应当收敛和谨守本分；
         误导、诱发和裹挟片面知识教育过度膨胀的高利害高考恶拼，应当理性地予以淡化和钝化；
         学校应当实行半天教室上课、半天学校文体科技实践活动；
         优化中小学学制，由目前12年缩短为10年，腾出两年时间，于中学毕业之后、大学入学之前插入两年实践教育时段，让每个孩子自主研学、游学（行万里路）、接受国家规定的三五个月或半年左右的军训、接受一年半载的师徒双向选择的学徒式职业劳动技能教育以初步了解和习练一两种职业技能，然后再上大学。
         从小学到大学毕业，每个孩子应该具体地掌握游泳、骑车、学做一二十道菜、学唱几十首歌、学跳若干支舞、阅读几十本书、背诵一两百段美文、学会若干种体育健身运动、懂棋牌等若干种娱乐休闲、手提肩扛挑担、走远路、清洁洒扫收纳整理、待人接物进退举止、土木水电车钳刨焊若干常用工艺、习练和熟悉几十种工具……这样几十门本领。
         ……
         知识教育与这样的实践教育科学整合，可以创生我国将来好的先进的教育。
         67320210528

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