我的一位特别热心和关注教育的很好朋友，他对教育的看法很有代表性：
         “资本都是趋利的。学校，特别的本该由国家向适龄孩子提供义务教育的中小学，如果都引入资本大搞’市场经济’，让资本来影响甚至主导青少年的教育内容、教育方式，恐怕是会出大问题的。如某些媒体被国外资本控制后，有时宣导的一些理念就存在问题，教育是百年大计，千年大计，青少年将是明天的栋梁，就如同种树，在其成才之际培育的方法不正确，或是施的肥料有毒素，后果如何，细思极恐…”
         特别赞同和敬佩这位朋友为国为民、利国利民、忧国忧民、从百姓利益从国家利益出发的政治立场；特别赞同这位朋友认真理性的讨论风格，认真理性的讨论才能避免车轱辘原地转圈式无效争论而引向深入，认真理性的讨论才有意义有价值、让人愉悦、趋向进步。
         但有不同看法——
         应当避免那种把世界划分为好人坏人、好东西坏东西的片面思维，而运用一分为二、事物对立统一的矛盾论思想，或有利于理解和探讨。
         是的，资本是趋利的、有其应当警觉和防止的危险性和负面倾向。这里主张发挥资本而不是放任资本，不论是社会资本还是国有资本进入教育，都要接受和永续接受国家法律制度的制约规范、接受国家职能部门的定期和不定期的检查监督，学校资格的定期（年度）审查、办学方向教学科目规章制度等学校宏观事物，都是国家教育职能部门所要观控的。把借助市场经济发展教育理解为放任资本、任由其形成不受控制的封闭王国，是一种误读。我国实行“社会主义市场经济”，市场经济是接受国家制约和规范的。因此，上述“细思极恐”的种种可能，是从源头上足以防止的。
         任何事物都正面负面、好和坏、利与弊、积极方面消极方面共存。人类每每趋利避害，而不能因弊而废其利。长江有洪灾之虞，而有三峡工程等水利措施化害为利；人类用电及开车有可能发生触电、交通事故，而通过严格操作、规范技术标准及交通规则，让电力和汽车造福人类，人类成功进入了电力时代和现代交通时代；政府必有懈怠、官僚化、贪腐倾向，但不能因此否认政府存在的必要性和价值，而通过群众的批评监督和制约长葆政府的健康和运作的有序。
         资本趋利很正常，只要发挥国家的宏观指导、规范和制约作用，节制资本巨鳄，就可以让资本之“鬼”乖乖推社会主义的“面粉”。
         我们常见的宾馆、餐饮、交通……各行各业，这些行业哪个不重要、哪个不影响国计民生、哪个不包含危险可能和倾向？而事实上这些行业普遍都是由资本运作的，不是国家资本就是社会资本，但是在国家有力的规范和观控之下，都有序运作、造福国家社会。教育很重要，但是不能以其重要和特殊性而自缚手脚作茧自缚、游离于“社会主义市场经济”之外。
         当前我国教育的主体仍然是千千万万所公立学校，这些学校由国家所投入、并非资本运作、这些学校如机械般完全服从听命于国家管理和国家政策，按理，我国教育大概发展很好了吧？恰恰相反，我国教育这几十年偏偏出现最严重的问题。我国教育病症和危险的最主要根源在错误的教育制度、错误的考试制度、错误的教育顶层设计、错误的教育方向，而不是其它。射箭要有的放矢、不要射偏伤及无辜，不要心急焦虑之下乱了方寸乱砍一气误打误伤。当下我国教育有一点市场经济运作的小苗头小倾向小萌芽，但远远还没有到担当国家教育大任的程度，把教育弊病的责任推到“教育市场化”，既是推诿甩锅，又是糊涂。
         67320210815

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