提出以下对我国教育发展的展望：
         1．优化学制：六～七岁入学，小学5年，初高中一体化5年，中小学共10年。
         2．改革中小学幼儿园考试招生制度。实行幼儿园小学无门槛和中学低门槛入学。禁止举行幼儿园和小学入学考试，禁止幼儿园和小学进行选拔性入学招生；中学入学考试由教育主管部门统一进行，以水平性考试代替选拔性考试，降低考试难度，减轻和基本消除过分考试对学生身心的伤害，题目简易，门槛极低。达不到最低门槛要求的弱智学生和顽劣学生，由国家专门学校（如智障学校、残疾学校、劳动教育学校……等）予以关爱性针对性特殊培养；实行“良好入围加电脑随机录取”，入围学生可自由选报所属区域的相应任何一所中学，当报名人数超过该校招生人数时，启动“电脑随机录取”方式（如同北京购车的“摇号”）。国家教育部门指定并研发专门的软件程序专事负责“入学随机录取”事宜；避免各地各校的各行其是、不规范、舞弊、有名无实和徒有虚名。以“良好入围加电脑随机录取”的方式，拆除中学“名校”掐尖选拔的平台、从制度上遏止不公平竞争。中考招生与此同理，实行“优良入围加电脑随机录取”。合格但未能优良（良好）入围的，保障其就近入学。
         3.        改革高考。摒弃掐尖式招生，钝化淡化过度竞争，以“优秀入围加电脑随机录取”、“透明化简易化分散化、大题量广覆盖长考时高分值、时间前置限制重考”、“高考试题题库化、高考题库公开化”和“简易高考加军训选拔”等策略破解高考难题，把青少年从高考重压下解放出来。
         4．中小学实行半天上课、半天活动的教育制度，以真正减轻中小学生课业负担，为青少年多样性、实践性、创造性、个性化的成长创设条件，实现和谐、健康、多样发展。“半天活动”指主要在学校从事文艺、体育、竞赛、阅读、科技、实验、劳动、电影、戏剧、休闲、游戏、玩耍、上网……等丰富多样的活动或其它有组织的校外活动；不是自私地推卸责任地把学生赶出学校。
         5．调整教育重心。中小学基础教育，由片面的知识型教育转变到知识与实践并重、以实践为主上来；指导和要求每个学生于中小学时期具体地掌握游泳、骑车、日常烹饪……这样人生常用和基本的几十门本领。即，基础教育由知识型学习为主调整为本领养成为主。本领养成的实现，主要通过自主发展加外在指导、外在鼓励、外在适度要求、提供良好外在条件和环境的方式，必须以自主发展为主；而不是过分地以考试、以功利性强制要求强加和裹挟。
         6．16岁左右中学毕业、参加高考，高考录取后暂缓入大学。以每生3000至5000元补贴，要求和鼓励学生于中学之后大学之前徒步或骑行一千或数千公里；在中学之后大学之前插入为期2年的学徒式职业技能教育和自主研修、游学、国家军训及其它自我发展，要求每个学生必接受一两门学徒式职业教育，初步学习一到几种职业技能。之后，才上大学。
         7．外语教育。不要在小学普遍性开设英语；中学起始阶段的两年时间普遍开设外语课（比如英语），初步了解即可，摈弃当前不切实际的有害无益的繁难苛刻要求。之后的中学三年，外语不再作为学生必修课；但鼓励有兴趣、有天赋、有志于外语学习的少而精的学习者，为其针对性地专门开设外语选修课、提供特别指导和优越学习条件。缩短英语必修年限，中学开设两年即可，开完即考；降低分值，以60分计入高考；降低要求，只掌握26个字母和几百个单词、一两百句常用对话和句型即可；英语一方面低要求地保留在高考必考中；二方面又以专业高难度高要求将其设置为高考选考科目，如同高考招生艺术类、体育类一样，以满足某些高校、某些专业对于英语的较高要求。这样，既与当前英语对于教育现状保持连续，又实事求是地实质性减轻学生负担。
         8．通过优化学制、简易高考和缩减英语等措施，节约和腾挪教育资源，尽快实现小班教学。为提高我国教育质量创设基本条件，从根本上提升我国青少年和广大教师的生命质量。
         9．发展终身教育。成年后每工作7年带薪休假1年，国家不设门槛、不必入学考试、且提供学费地鼓励带薪休假者入大学进修；这样，成年后至退休，每位公民能间隔式地获得约4年的继续教育的机会。
         10．遵循“国家实行社会主义市场经济”的宪法精神和宪法智慧，用市场化机制推进教育发展，以促进教育的效率和进步。将国家的、省级的、地方的各级各方面生均教育经费，打入每一个孩子的教育专用账号，当他到国家认可的学校报名时，以充抵学费，基本实现免费教育。
         以此构建我国先进的教育制度。
         67320220209

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