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教育向何处去?

洣崽

   提出以下对我国教育发展的展望:
         1.优化学制:六~七岁入学,小学5年,初高中一体化5年,中小学共10年。
         2.改革中小学幼儿园考试招生制度。实行幼儿园小学无门槛和中学低门槛入学。禁止举行幼儿园和小学入学考试,禁止幼儿园和小学进行选拔性入学招生;中学入学考试由教育主管部门统一进行,以水平性考试代替选拔性考试,降低考试难度,减轻和基本消除过分考试对学生身心的伤害,题目简易,门槛极低。达不到最低门槛要求的弱智学生和顽劣学生,由国家专门学校(如智障学校、残疾学校、劳动教育学校……等)予以关爱性针对性特殊培养;实行“良好入围加电脑随机录取”,入围学生可自由选报所属区域的相应任何一所中学,当报名人数超过该校招生人数时,启动“电脑随机录取”方式(如同北京购车的“摇号”)。国家教育部门指定并研发专门的软件程序专事负责“入学随机录取”事宜;避免各地各校的各行其是、不规范、舞弊、有名无实和徒有虚名。以“良好入围加电脑随机录取”的方式,拆除中学“名校”掐尖选拔的平台、从制度上遏止不公平竞争。中考招生与此同理,实行“优良入围加电脑随机录取”。合格但未能优良(良好)入围的,保障其就近入学。
         3.        改革高考。摒弃掐尖式招生,钝化淡化过度竞争,以“优秀入围加电脑随机录取”、“透明化简易化分散化、大题量广覆盖长考时高分值、时间前置限制重考”、“高考试题题库化、高考题库公开化”和“简易高考加军训选拔”等策略破解高考难题,把青少年从高考重压下解放出来。
         4.中小学实行半天上课、半天活动的教育制度,以真正减轻中小学生课业负担,为青少年多样性、实践性、创造性、个性化的成长创设条件,实现和谐、健康、多样发展。“半天活动”指主要在学校从事文艺、体育、竞赛、阅读、科技、实验、劳动、电影、戏剧、休闲、游戏、玩耍、上网……等丰富多样的活动或其它有组织的校外活动;不是自私地推卸责任地把学生赶出学校。
         5.调整教育重心。中小学基础教育,由片面的知识型教育转变到知识与实践并重、以实践为主上来;指导和要求每个学生于中小学时期具体地掌握游泳、骑车、日常烹饪……这样人生常用和基本的几十门本领。即,基础教育由知识型学习为主调整为本领养成为主。本领养成的实现,主要通过自主发展加外在指导、外在鼓励、外在适度要求、提供良好外在条件和环境的方式,必须以自主发展为主;而不是过分地以考试、以功利性强制要求强加和裹挟。
         6.16岁左右中学毕业、参加高考,高考录取后暂缓入大学。以每生3000至5000元补贴,要求和鼓励学生于中学之后大学之前徒步或骑行一千或数千公里;在中学之后大学之前插入为期2年的学徒式职业技能教育和自主研修、游学、国家军训及其它自我发展,要求每个学生必接受一两门学徒式职业教育,初步学习一到几种职业技能。之后,才上大学。
         7.外语教育。不要在小学普遍性开设英语;中学起始阶段的两年时间普遍开设外语课(比如英语),初步了解即可,摈弃当前不切实际的有害无益的繁难苛刻要求。之后的中学三年,外语不再作为学生必修课;但鼓励有兴趣、有天赋、有志于外语学习的少而精的学习者,为其针对性地专门开设外语选修课、提供特别指导和优越学习条件。缩短英语必修年限,中学开设两年即可,开完即考;降低分值,以60分计入高考;降低要求,只掌握26个字母和几百个单词、一两百句常用对话和句型即可;英语一方面低要求地保留在高考必考中;二方面又以专业高难度高要求将其设置为高考选考科目,如同高考招生艺术类、体育类一样,以满足某些高校、某些专业对于英语的较高要求。这样,既与当前英语对于教育现状保持连续,又实事求是地实质性减轻学生负担。
         8.通过优化学制、简易高考和缩减英语等措施,节约和腾挪教育资源,尽快实现小班教学。为提高我国教育质量创设基本条件,从根本上提升我国青少年和广大教师的生命质量。
         9.发展终身教育。成年后每工作7年带薪休假1年,国家不设门槛、不必入学考试、且提供学费地鼓励带薪休假者入大学进修;这样,成年后至退休,每位公民能间隔式地获得约4年的继续教育的机会。
         10.遵循“国家实行社会主义市场经济”的宪法精神和宪法智慧,用市场化机制推进教育发展,以促进教育的效率和进步。将国家的、省级的、地方的各级各方面生均教育经费,打入每一个孩子的教育专用账号,当他到国家认可的学校报名时,以充抵学费,基本实现免费教育。
         以此构建我国先进的教育制度。
         67320220209


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