天晴网

◆★☆※◇◆★☆※◇◆★☆※◇◆★☆※

“放歌”, 天下人说天下事   
    返回目录

   教育    时评    时政    经济


突破常规思维和思维定势,才见新天——漫谈实行“货币福利”

洣崽

   某朋友的看法有代表性——
         “新增货币不是你想增加就增加的,那会把人民币变成津巴布韦币。”
         “新增货币是走不通的。”
         “至于国家发钱,那更不可能。”
         既然有代表性,有讨论的价值——
         没有人主张货币“想增加就增加”,而是遵循经济客观状况、适度增发。
         这三十来年,我国货币已经在天量新增中。看一组数据,我国广义货币总量M2:1990年为1.53万亿,1995年为6万亿,2000年为13万亿,2005年为近30万亿,2010年为72万亿,2015年为139万亿,2020年为218万亿,2021年末为238万亿。
         三十年来,我国经济迅速增长,但货币增长超出经济增长的速度,即,通货膨胀在我国客观存在。
         国家每年之新增货币,既有通胀的虚增因素,也有生产力实际增长的成份。刨去通胀因素,国家经济也还是增长着的。就比如盘山公路,绕弯很远,但车子确实上升着;不能否定绕弯在攀登中的必要性和意义。
         通货膨胀有温和可接受的通货膨胀与恶性通货膨胀的区别。中国这三十来年的货币增长并未带来蒋介石统治时期“金圆券”式或津巴布韦式的恶性通货膨胀后果,而是促进了经济增长。
         适度的通货膨胀有助于国家经济的运行,如同适当体温有助于身体机能和新陈代谢一样。身体高烧固然不行,但适当体温的恒温动物其生命活力就优越于青蛙、蛇、鳄鱼之类冷血性动物。因此,不宜把通货膨胀污名化。适度的通货膨胀有利于加速经济运行,实行适度通货膨胀、并将通货膨胀所收割的财富恰当运用,是促进国家社会经济发展的正道。
         我国几十年来货币通胀客观存在,并且货币适度通胀的策略是正确的和成功的;因为实行适度通胀,事实上国家现在是财大气粗、财力雄厚的,只是所用非妥、经济效益低下。
         国家应当继续实行适度通胀的经济策略,唯要改进的是,对于新增货币收割来的“韭菜”,国家不要一手垄断、任性开支,而应当着重于将其回馈百姓、向百姓实行货币福利,构建生产和消费平顺对接良性运作的环路。
        
         理解“货币福利思想”,有必要突破常规思维和思维定势,才见新天。
         一个“明显”“常规”现象是,铁不能浮在水上,那么钢铁造的轮船也不能浮起来啰?事实是钢铁巨轮不但浮起来、还开得稳稳的;
         把水杯置于桌面的绸布上,慢慢拉绸布,水杯随绸布移动终会掉落;如果猛拽绸布,水杯更会砸在地下吧?不,事实是水杯留在原地稳稳的;
         自行车不动,人骑在上面也会摔下来,更何况车子动起来?事实是,人在骑行中反而更稳定。
         67320220521


此帖获赞: 0        被踩:0  


    评点此文:赞一个     踩一脚     

回复     更多洣崽文章   

(温馨提示:文明用语,理性发帖)

           



            更多奇帖————
    448.   我国教育向何处去?取法自然!  
    449.   发展实践教育  
    450.   还几分时间,留一方空白——论空白在教育中的意义  
    451.   我们的教育,既要“进食”,更要关注“消食”  
    452.   我国教育不要那么多云山雾罩  
    453.   “素质教育” 不是当前我国精准对症的教育思想  

            更多新帖————
    1.   基础教育之“杂”与后续教育之专精尖  
    2.   只能让鬼推磨、不能让鬼当家  
    3.   我对教育部的批评和跟群友的砥砺切磋  
    4.   优先级:基层民主>媒体监督>法治  
    5.   一剂药方  
    6.   美国教育部关张,我国教育部何去何从?  
            更多冷帖————
    1.   基础教育之“杂”与后续教育之专精尖  
    2.   只能让鬼推磨、不能让鬼当家  
    3.   我对教育部的批评和跟群友的砥砺切磋  
    4.   优先级:基层民主>媒体监督>法治  
    5.   当心报应  
    6.   会议民主和微信群式民主  
            其它更多帖————
    1.   对“博士大跃进”批判的批判  
    2.   教材插图事件只是教育问题的几片浮萍;对国家教育高层的继续质疑和批判  
    3.   人教版小学教科书插图丑化、露下体、猥亵…事件述评  
    4.   教育是人发展的倍增器或倍衰器  
    5.   台湾是套在美帝脖子上的绞索  
    6.   突破常规思维和思维定势,才见新天——漫谈实行“货币福利”  
    7.   优秀者入围随机录取、未入围者亦普遍升学,对教育和考试制度改革的期待  
    8.   中考命题所谓“增加探究性、开放性、综合性”的表述,不可取  
    9.   话说“妄议”  
    10.   话说“反腐”——建设基层民主,把一池染缸重变清流  
    11.   “打碎夕阳”?  
    12.   马克思——“把劳动和教育结合起来,就会把工人阶级提高到比贵族和资产阶级高得多的水平”