网络消息，“教育部公布最新高中课程方案：劳动成必修课，6个学分。”述评——
         生活体验、劳动锻炼、社会实践的缺失，是我国教育的严重问题；赞同和肯定教育当局纠正这一状况的动机和努力。但，不是所有的教育问题都能够、都适合通过中小学学校教育来解决，不是青少年成长的全部“必修课”都要纳入到中小学课程之中，好些“必修课”不是学校教育所能包办和胜任的。
         见劳动教育很重要，就在中小学教育中塞进“劳动课”、规定多少多少学分，这种做法是很形式主义、很牵强机械的，有敷衍了事之意，无实事求是、解决问题之心。
         要真正发展劳动教育，正确的做法不是要你开设一门多少学分的“劳动课”，而是应当收缩过分膨胀的应试课。当应试课缩减了，劳动教育、实践教育、个性特长教育…将如同南方“封山育林”那样，草木自然而健壮地成长起来。
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