什么哈佛、麻省，什么剑桥、牛津，算它们有某些可取之处吧；什么清华、北大，也算盛名之下炽手可热吧。真正有重大影响的大学，我更推崇的是——
         第一所，黄埔军校。它的全名是“中国国民党陆军军官学校”，先后在多地举办多期；后期的不去算它，只论黄埔前若干期的。前面几期每一期都历时并不长，基本上是训练学习半年左右就毕业，然后充实到部队中去；那时正值战火频仍，这些黄埔毕业生从基层在实战中真刀真枪摸爬滚打，效果比什么教授讲课都来的真切实际和收获巨大，这些黄埔生迅速成长，造就了国民党和共产党各自队伍中大量的杰出英才，对现代中国的历史产生了深远的影响。现在哪一所军校或大学比得上?
         第二所，毛泽东领导的红军队伍，尤其是长征队伍。这既是一支部队，也是一所不称为大学的大学——从实际效果来看，从红军队伍、特别从经历长征血与火洗礼的红军队伍中走出创建共和国与建设共和国的多少中坚人物，哪一所大学能够比拟？
         第三所，毛泽东倡导的知识青年上山下乡。这一行动有一段时期饱受批评、诟病、误解和歪曲，认为它迫害摧残知识分子、让他们受了天大的委屈痛苦。但是，正是这些上山下乡的过来人，他们经受锻炼、深入社会的底层、养成了吃苦耐劳的精神和劳动的本领与习惯，在后来的改革开放的大潮中，往往成为各行业的成功者。就不说白卷张铁生起伏人生、判刑入狱、后又创业身家过亿的个案了；知识青年经历上山下乡以后多成功者，我们留意身边也能够感受到这一事实。这样一种非常规的做法，反而造就了很多人才。想起北方的冬小麦，据说，冬天的麦地，小麦才长一丁点的时候，不怕人踩或碾压，甚至踩一踩、碾压一番，过后长得更好，小麦产量还高一些。世界真奇妙；教育也同样。现在我国，即使普通百姓家庭，在小孩教育上也不惜代价，提供最好的条件，把孩子捧在手心里，捧着护着疼着亲着，结果又怎么样？这样下去真能够造就我们期待的人才吗？
         第四所，改革开放以来的打工潮。多少贫困偏僻山村的年轻仔年轻妹远离家乡，又有多少原来在单位上着班的人们毅然放弃了铁饭碗，“孔雀东南飞”，来到沿海开放地区下海经商、打工挣钱、创业打拼，从每年的春运可见其波澜壮阔。他们历经艰辛，他们谋生了，立足了，甚至挣钱了提升了创业了，也长见识长本领了，后来回到家乡，他们有底气有技能有头脑更有门道胸襟更宽阔了。这样一个打工潮，既是一种经济行为，客观效果上，也是使人从经济到技能多方面获得提升的一所前所未有的“大学”，对我国的经济和社会发展产生积极深刻的影响。
         与这四所“大学”相比，什么名校，什么211，什么985，都黯然失色。有必要摒弃对大学的迷信；应当归本溯源，透穿虚名直指本体——不管形式，只要促进人的物质和精神真正发展、成长与进步的机构或组织或活动，都可认为是好的“学校”和好的教育。
         相比之下，我国许多大学，只不过是披着“正规教育”名号，拿高数、英语之类的课程装腔作势故弄玄虚忽悠糊弄，基本地与实践相脱离；几年过去，除一纸文凭，学不到几样真本事。
         教育不能离开实践，实践与社会是最好的大学；金钱和优越条件堆不成好大学，也堆不出杰出人才。教育有其客观规律，值得我们透过事实深刻探寻；违逆客观规律，教育将南辕北辙，遵循了教育规律，教育成功并非高不可攀；成功的教育，不复杂、也不昂贵，当前的教育既昂贵又低劣、误入了歧途。
         67320120608

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