天晴网

◆★☆※◇◆★☆※◇◆★☆※◇◆★☆※

“放歌”, 天下人说天下事   
    返回目录

   教育    时评    时政    经济


员工不是公司的出资人,为什么应当参与分红?

洣崽

  
         公司本质上是资劳双方各自资源和力量的互补结合。
         一般逻辑是,资方作为出资人、企业产权人,天经地义拥有所有的经营利润,公司运作需要员工劳动,但公司已经为此支付了工资,工人包括管理者没有任何法理基础或者道义基础去分享企业利润。
         上述逻辑貌似无懈可击、没有毛病。但是,物质决定意识,实践决定法理和道义,社会是发展演进的。当老的所谓“法理和道义”不适应社会实践、阻碍生产力洪流的时候,老的“法理和道义”将被调整、修改,或被废止、创设新的法理和道义取而代之。
         是的,公司因购买员工劳动确已向员工支付了工资;但员工劳动包括机械重复简单操作体力型低端劳动和创造性忠诚性等超边界高端劳动,高端劳动难以度量和监督,其释放,难以强求、而只能激发。因机械化自动化信息化的推进,低端劳动日益被替代、更趋淡出和边缘化,而创造性忠诚性高端劳动在公司发展中越来越发挥主要和决定性作用。
                 因创造性忠诚性高端劳动的难以度量,因而无法购买,公司支付的工资,只是对员工简单重复机械式低端劳动的支付。但企业的发展,特别需要忠诚性创造性高端劳动,相当于您支付了珠宝盒的钱,却想要连珠宝盒带珠宝一起拿走。哪有这样的美事。因此,实行员工分红制度是对员工忠诚性创造性高端劳动的高明激励和应有回馈,实行员工分红,员工才能名正言顺合情合理地参与企业、向企业无保留地贡献出自己的忠诚和潜力。向员工分红是先进企业智慧的应有之举,而不是资方向劳方的片面施与。
         您可以尽享企业利润、把不向员工分红进行到底,但您就不用抱怨您的员工不够主动、不够积极、不够忠诚、缺乏创造活力了。
                 67320210116


此帖获赞: 0        被踩:0  


    评点此文:赞一个     踩一脚     

回复     更多洣崽文章   

(温馨提示:文明用语,理性发帖)

           



            更多奇帖————
    1.   教育数宗罪  
    2.   对中国教育改革和高考改革的总体构想  
    3.   发钱,我国当前最紧迫的政治日程  
    4.   破困突围开新篇——摒弃“掐尖”招生,实行“优秀入围加随机录取”  
    5.   华为 “大手笔分红”干得漂亮,盛赞华为  
    6.   建设微信群式基层民主,落实和改善党的领导  

            更多新帖————
    1.   建设微信群式基层民主,让“批评和自我批评”落地生根  
    2.   翟东升教授提了一个错误和有害的发钱方案  
    3.   从“支持刚需”破局,构建货币发行的畅通渠道  
    4.   再谈“每孩补贴三十万”  
    5.   粪土清北  
    6.   扯一扯“5C教育法则及核心素养”  
            更多冷帖————
    738.   我国当前货币发行三渠道伪而不实,造成社会和经济的混沌乱象  
    739.   高区分度过分选拔,是我国在教育领域的重大失策  
    740.   高等教育,相当于社会和人生道路上的“驿站”或“凉亭”的角色  
    741.   一者增加百姓手里的钱、二者扩大免费制的实施范围  
    742.   高校招生和考试恶性竞争的怪圈,是完全无解还是可以破解?  
    743.   “李文亮”“八人谣言”案例和教训表明,创设社会底层的通天报警报告机制极端重要  
            其它更多帖————
    1.   “新时代社会主义”,我国“已经进入”还是“即将进入”?  
    2.   新时代社会主义历史条件下继续进步、继续提高“共产”的程度  
    3.   “宅基地”问题与社会主义道路  
    4.   “民主生活会”制度是中国共产党的优秀传统  
    5.   提出一种不同于 “六选三” 的高考方案  
    6.   搬条板凳慢慢看,以上海浙江为代表的“新高考改革”走向何方、能走多远  
    7.   上海浙江“新高考改革”的高中“选课制”“走班制”,是不得要义、多余和添乱  
    8.   货币福利思想是社会经济思想的新突破  
    9.   当前我国教育,最需要把高烧退下来  
    10.   高度膨胀如火如荼炽热高烧,不是成功;学校教育要自觉收敛恪守本份,不要试图取代和包办其它教育  
    11.   高度膨胀如火如荼炽热高烧,不是成功;学校教育要自觉收敛恪守本份,不要试图取代和包办其它教育  
    12.   基础教育不基础,是我国教育的大问题