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“放歌”, 天下人说天下事
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为国家、为教育部捏一把汗（二）
洣崽
七
人的每个器官都有特定功能，高考在国家事务中自有它的必要和重要。良性器官正常运作、有条不紊；而有的器官或器官的某部分则因内部失调发生病变会红肿甚至恶化成为肿瘤。今天的高考如此兴师动众、举国关注，不是好事；什么时候高考变得平常、悄然进行，高考改革就成功了。
身体肿瘤贪婪地掠夺和消耗营养资源又功能萎缩低下、最后使生命奄奄一息；当今我国高考何尝不是这样？高考象虎狼一般夺占了青少年的宝贵时间，耗费了我国最重要和主要的教育资源，贻误了青少年的健康成长，极大程度剥夺了学生时代的快乐和幸福感，给我国青少年的成长发展造成普遍的高分低能式的失衡，对我国的科技、文化、经济、社会的发展带来长远严重的负作用，拖累我国国力发展和民族复兴。
遭遇红肿和肿瘤，不是简单地切除整个器官，而是对症施治消除红肿、甚至切除病变部分。但不知肿瘤是否癌变和扩散？因为高考造就了这一利益链条上的寄生者，他们、再加上固有的惯性和排他性，会努力阻止任何治疗手术的进行。高考改革者应当有医师的高明和坚毅。
八
路上有个坑。
坑不大，但足够让每一辆过往车子剧烈颠簸、难受和受损。一辆车颠簸过去，十辆车颠簸过去，千辆万辆还是颠簸而过……待剧烈颠簸行车人意识到路上沟坎的时候，他的车子已经过沟了、车子已经受损。至多留下一些行车人的怨骂，少有人下车想办法打主意、更无人动手填平这坑；况且这坑，虽则众人动手不难填平，却不是个别人短时间填得了的。这坑恰好在每辆车的必经道路上没法绕过——于是乎，一年年过去，几十年过去……经过的车辆百万、千万、上亿，到现在已经几亿辆了，坑依旧，颠簸依旧，每辆车受损依旧、甚至日益严重……
当前不合理的高考及教育制度就是阻碍我国教育平顺发展的、每个人成长道路上的巨坑。每个人经过，每个人受伤受损，每个人都无可奈何；中小学生不可能思考和担当这样艰深的问题只能顺从适应，当能够觉悟高考的危害时，又已经上大学或工作了，对之已经无语、不想多说了。但我们有弟妹，还有我们的孩子，他们一年年、一届届、一代代……继续重复地上演着。
中华民族的元气，就这样受损。
九
神州大地处处是“不要输在起跑线上”的励志豪情和辛酸景象。人们急切地将繁难而贫乏的“知识”强塞给孩子。
饲料鸡、激素鸡长得快，最终人们却选择要自然生长的乡下土鸡；施以高强度片面知识教育，固然能够促使孩子高考得高分，但可持续性发展的潜力呢？
有人感叹，“没有输在起跑线”，而是“死在起跑线”。
十
人们喜欢逛超市，因为超市商品和服务品种繁多，应有尽有；还因为超市氛围温馨且宽松。你购物，商家开心；你只是随便走走瞧瞧，商家也不会强你所难。
我们的学校不如超市，就那么干瘪的几门课，你爱学要学、不爱学也要学，强迫你学，我国学生其实是被繁难高考所“强暴”，打击了他们来自生命深处的学习热情和兴趣。
十一
一项比赛只产生一个冠军，三百六十项比赛产生三百六十个冠军。
我们的教育排挤了丰富多彩的实践活动，走进了死胡同钻进了牛角尖，领域极度狭窄。在如此狭隘的几门功课上，注定只有极少数几个学生能有幸获得一些成功感；注定大多数学生必然地成为学习的失败者。
教育设计本身就错了。
十二
教育应当如大地、如沃土，不应当像农夫、像园丁。大地沃土大爱无心、无为无欲、宽阔博大、恒长久远，化育出无数的姹紫嫣红、飞禽走兽、细微生物、参天巨木；农夫与园丁，则难免太狭隘、太势利、太性急、太功利，他们能够培养出寻常的桃李花卉、茄子辣椒、鸡鸭牛羊，但园子里菜地里池塘里绝对栽不出参天大树、养不成矫健蛟龙和威猛老虎。这些，都只在天然的野外才有存身之所。
我们的教育愚昧地把孩子们圈养起来，从身体到精神，并且一圈就是一二十年。然后可爱地问，“怎么培养不出杰出人才？”
我们和我国的教育，都太小气。
创建科学而先进的考试制度和教育制度，迫在眉睫。
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