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“放歌”, 天下人说天下事
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对中国教育改革和高考改革的总体构想
洣崽
从古老的地槽崛起了青藏高原和喜马拉雅山；同样，我国可以构建世界最先进的教育制度。描画一张我国未来的教育草图——
1．优化学制：六～七岁入学，小学5年，初高中一体化5年，中小学共10年。
2．中小学实行半天上课、半天活动的教育制度，以真正减轻中小学生课业负担，为青少年多样性、实践性、创造性、个性化的成长创设条件，实现和谐、健康、多样发展。“半天活动”指主要在学校从事文艺、体育、竞赛、阅读、科技、实验、劳动、电影、戏剧、休闲、游戏、玩耍、上网……等丰富多样的活动或其它有组织的校外活动；不是自私地推卸责任地把学生赶出学校。
3．实行小学无门槛和中学低门槛入学。禁止举行小学入学考试，禁止小学进行选拔性入学招生；中学入学考试由教育主管部门统一进行，以水平性考试代替选拔性考试，降低考试难度，减轻和基本消除过分考试对学生身心的伤害，题目简易，门槛极低。以“选差”代替“择优”，即达不到最低门槛要求的弱智学生和顽劣学生，由国家专门学校（如智障学校、残疾学校、劳动教育学校……等）予以关爱性针对性特殊培养；门槛之上的学生可自由选报所属区域的相应任何一所中学，当报名人数超过该校招生人数时，启动“电脑随机录取”方式（如同北京购车的“摇号”）。国家教育部门指定并研发专门的网络服务、设置规范的软件程序专事负责“入学随机录取”事宜；避免各地各校的各行其是、不规范、舞弊、有名无实和徒有虚名。以“入学随机录取”的方式，拆除掐尖选拔的平台。
4．重新设计高考，以“透明化简易化分散化、大题量广覆盖长考时高分值、时间前置限制重考”和“高考试题题库化，高考题库公开化”、“优秀入围加电脑随机录取”的策略破解高考难题，把青少年从高考重压下解放出来（此不赘述）。
5．16岁左右中学毕业、参加高考，高考录取后暂缓入大学；在大学之前插入为期2年的学徒式职业技能教育和自主研修及自我发展，要求每个学生必接受一两年的学徒式职业教育，初步学习一到几种职业技能。之后，才上大学。
6．大学主要以宽松的人文环境和知识理论自我修养为主，长短以2年为宜，实行灵活的学制，为人的发展和精神成长提供广阔的自由的条件。不刻意打造人才反而能滋生人才，放弃急功近利反而能收获真正的成果。
7．外语教育。小学不开设英语；中学起始阶段的两年时间普遍开设外语课（比如英语），初步了解即可，摈弃当前不切实际的有害无益的苛刻要求。之后的中学三年，外语不再作为学生必修课；但为有兴趣、有天赋、有志于外语学习的少而精的学习者针对性地专门开设选修课、提供特别指导和优越学习条件。外语要么不再作为高考必考、而只作为选考科目；要么以这样方式保留在高考必考中——降低要求，只掌握26个字母和几百个单词、一两百句常用对话和句型即可；缩短英语必修年限，中学开设两年即可，开完即考；降低分值，以60分计入高考。也可上述必考选考两种方式并行。这样，既能与当前考试制度保持连续，又实质性地减轻学生负担。
8．通过优化学制、简易高考和缩减英语等措施，节约和腾挪教育资源，尽快实现小班教学。为提高我国教育质量创设基本条件，从根本上提升我国青少年和广大教师的生命质量。
9．发展终身教育。每工作7年带薪休假1年，国家不设门槛不必入学考试且提供学费地鼓励带薪休假者入大学进修；这样，成年后退休之前，每位公民能间隔式地获得约4年的继续教育的机会。
10．用市场化机制推进教育发展，以促进教育的效率和进步；将国家的、省级的、地方的各级各方面生均教育经费，打入每一个孩子的教育账号，当他到国家认可的学校报名时，充抵学费，基本实现免费教育。
以此构建不亚于世界任何一个国家的最先进的教育制度。
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