我国教育误入歧途，我国教育严重狭隘。
         学校只是教育诸多形式中的一种、只是达到教育目的多种渠道中的一条渠道。完整的教育应当包括知识教育和实践教育两方面，且应当以实践教育为主要。学校教育在知识理论和简单技能的学习上有优势，但在生活劳动、社会实践、职业技能的培养方面先天不足和确非所长，即，学校教育有优势、也有盲区。过分夸大学校教育是错误的，以学校课堂教育的形式来承担生活体验和劳动实践能力的任务，是学校教育难能为力无法胜任的。我国教育局限于学校教育一条途径、说教育言必称学校是严重的狭隘和错误。
         我国实践教育的缺失由国家教育部门错误顶层设计而造成；在更正这一错误上，政府部门、尤其是政府教育部门责无旁贷，最应该检讨和切实更正。过于膨胀和高烧的学校教育应当合理淡化，应当摒弃全日制上课而实行半日上课半日活动的学制，青少年儿童时期过长学校教育年限应当合理缩短；高利害的繁难高考必须得到及时遏制和有效改革。应当另外开辟适合于实践教育的新道路。
         有觉悟有远见的进步家长应当敏锐意识到片面学校教育的缺陷和危害，采取尽可能的办法和途径弥补我们孩子在实践教育方面的缺失，放手让孩子多说话、多交往、多劳动、多运动、多玩耍、多体验、多做家务、多出头露脸、多吃苦、多受累、多尝试、多担当；主要不是在书本、而是在实际生活和劳动中，我们的孩子才能真正有效地学会做人和提高素质。实践教育非学校所长，家庭和家长在实践教育领域应该占更大份量、有更多作为。我们的孩子培养出来，应当能说能做、能挑能扛、能打能骂、懂生活会生活、能劳动懂劳动热爱劳动、有劳动的技能和习惯，不只是能考试、会读书而已。
         67320170221

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