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“放歌”, 天下人说天下事
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对到目前为止的我国教育的批判（四）
洣崽
十四．改组教育高层，用优厚待遇把他们白养起来
什么是教育的成功？当有朝一日我国与世界除了正常的教育双向交流外，世界诸国对我国教育心存向往和仰慕，来我国求学人数明显地远远地超过我国出外留学人数，则证明了我国教育的成功。
与此相反，央视新闻台讨论低龄留学一事。日益高涨的低龄留学，是我国教育失败的最明显最客观表现。低龄留学，是百姓对我国当前教育制度的质疑，是用脚投票，是对我国当今教育无语的批判。
权贵富有一族可以不惜代价低龄留学，以避免错误教育制度的贻误和伤害；但，全国人民小孩的多数，不可能都去留学吧？教育当局，你如何面对普遍的人民群众？
低龄留学的日益高涨，用家长的盲目追风是无法解释的；他们确实有自己的理由和无奈，铁一般的冰冷事实真实反映着我国教育的失职和失败。从市场经济的角度来看，我国学生普遍选择留学，说明我国教育市场被夺占被挤压，说明我国教育缺乏竞争力、竞争失败，说明我国教育领域不善经营、经营惨淡。当今世界当今时代，教育日益成为强劲增长的经济领域，我国倒好，大好的教育市场被拱手败掉。损失远不止经济层面，当我国在教育领域损失阵地节节败退，由此造成外来文化的坐大和我国文化的式微。这样的部门经理——教育高层，怎样向人民交待？
为对民族未来负责、对国家长远负责，我国应该毫不迟疑地召开教育领域的“遵义会议”，调整教育策略；目前教育高层的主要负责人应该担责下课，宁可用优厚待遇把他们白养起来。
十五．强烈要求中央巡视组进驻教育部
强烈要求中央巡视组进驻教育部。不止于审视一般贪腐类行为，更主要地对其是否遵循教育方针、是否遵循国家教育法、是否遵循宪法、是否忠实践行马克思主义思想路线等政策方向本质方面进行审查。
十六．从整体从宏观从顶层设计上重新构建中国教育
当前我国教育面临的不是要解决几个具体的孤立的问题；而是要站高看远、高屋建瓴地从整体从宏观从顶层设计上重新构建。
“提领一顿，万毛皆顺”，拎起领子一抖，每个细节都顺畅了；“纲举目张”，把渔网的绳子一抬，每一个网眼都张开了。
解决错综复杂的大事情大问题，要着眼于本质与根源。
中国教育需要智慧的、眼光宏远的设计师。
十七．我们的教育需要一次修正航向的“遵义会议”
当年的红军非作战不英勇，但在错误的军事指挥下，就是摆脱不了惨痛被动的命运，最后丧师失地，不得不“战略大转移”……
现在，我国的学生非不刻苦、不聪慧，中国的教师非不勤勉、不敬业，中国家庭的教育投入非不巨大，但我们教育的境况越来越差，教育之路越走越窄，教育弊病越积越重，人们对教育的愤怨越来越大。在当前的教育方向上继续下去，只会贻误中国孩子的发展，损坏孩子的健康，损毁中国的未来，重陷中国于泥沼和险境。
不能不质疑——
教育投入既不符合经济、高效和节约的市场原则，也不合乎普遍公益共享福利的“社会主义”的崇高价值追求，教育资源紧缺与浪费并存，教育成本高涨，天价高收费敛财于民，百姓怨声载道；
胁迫式学英语劳而无用、损失极大、浪费极大、为害极大；
教育内容无限窄化。课程设置单调狭隘、强人所难、强加于人；截肢似地截去教育体系中最丰富多彩最能给人以真才实学的实践内容；无限广阔丰富的教育被窄化为学校教育，学校教育又陷入知识教育的泥潭，知识教育再异化为应试教育……把广阔的生动活泼的教育世界删减成一条应试之路，把路压缩成一扇门，再把门窄化为一条缝——我国教育严重残缺；
当前的教育实际，严重违背了“教育必须与社会实践、生产劳动相结合”的基本教育思想；
学校教育无限扩张，成年之前学制过长；
各种所谓“课改”“教改”“考试改革”，不得要领，药不对症，流于形式，与初衷适得其反，实际中反而加重了师生负担。
当前中国教育的严峻弊端，源自教育体系顶层设计的结构性基本缺陷。当设计存在严重缺陷，怎么有合格的高楼。在顶层设计的缺陷之下，中国学生的勤奋、教师的敬业、家长望子成龙的严厉，反使我们在偏差的道路上走得越远。
再不能在当前的路线上一条道走到黑。是教育从基础、从结构、从整体、从顶层设计上改弦更张的时候了。
何去何从？我们的教育需要一次修正航向的“遵义会议”。
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